小学三年级英语，孩子怎么教都不会，怎么办
非常理解你的心情，但是请家长一定不要焦虑。
孩子小学阶段重点培养学习习惯。
那么怎么样才能培养出好的学习习惯呢。
1、首要的就是提高学习兴趣，那么怎么做呢？
举个例子，孩子在学习，你在看抖音或玩手游。孩子好奇玩了玩手机，发现也的确有意思，要不然爸爸妈妈为什么不看书却在玩手机呢？你这在培养的就是孩子玩手兴趣。我举这个例子的意思就是，家长你在孩子面前的表现真实模样，孩子就会对你感兴趣的东西感兴趣，从而而培养出这方面的兴趣。所以，你如果表现的爱学习，那么孩子对于学习也不会差；
2、兴趣是培养学习习惯的首要因素，但是它易形成，不易持久。
要想让孩子的学习习惯养成并且持续。那么培养孩子的责任感是就是它的核心内容。家长一定听说过一句话：懒家长容易出勤孩子。这个地方的“懒家长”并非放任不管孩子，而是说该孩子干的事，只要是在原则内，家长不要插手，培养孩子的独立性与责任意识。家长做好引导、鼓励、帮扶，忌讳不问青红皂白地斥责。同时要有耐心不焦虑，让子弹飞一会，也许你会发现不一样的结果。孩子的每一个小进步，都要观察到给予鼓励，遇到问题，通过一些小技巧让孩子感觉不到是你在帮他，其实你在不知不觉中已经为他提供了帮扶，让他会很有成就感，且更愿意与你沟通。
做到以上两点，孩子不仅仅是在学习英语上没有问题，对于学习与生活均有指导意义。
家长最重要的是做好导演与编剧工作，不一定要事事亲力亲为。让孩子在不知不觉中产生学习兴趣，进而形成持续性的习惯。
孩子上三年级了，英语却怎么教都教不会，面对这种情况，没有哪一位家长是不着急的，也没有哪一位家长愿意放弃。
方法肯定有的，首先我们要分析一下孩子为什么怎么学都学不会？可能的原因无非只有以下几种：
第一，孩子确实没有学习语言的天赋，对学习英语实在是没有办法，但是我们分析一下他为什么可以把汉语说好？既然能把还有说好，为什么不能把英语说好呢？其实单纯从难易程度来讲，汉语要比英语复杂的多，也要难的多。孩子竟然可以把汉语说好，理论上把英语说是完全没有问题的。那应该怎么做呢？就是在家里给他创造一个说英语，听英语，甚至每天都有很多机会去使用英语的机会。这种反复的刺激中，将会使他产生学习英语的感觉，久而久之，他将在无形之中学会英语。
第二，孩子每天都很努力地学习英语，但是就是记不住单词，听不懂语法，说不出完整的句子。这个就是本身学习方法的问题了。也许学校的老师没有教给他适合他的学习的方法，也许学校的老师将更多的注意力放在了那些学习成绩好的学生身上，忽视了学习成绩差的学生。这个时候家长应该从校外找一个家教，对他进行单独辅导，大概需要2到3个月的时间，对孩子进行专门的一对一的辅导。这种集中的，风暴式的教学可以促使孩子在短期内大幅提高学习成绩。
第三，如果孩子有一些先天性的听说方面的语言缺陷，这种情况无论怎么教都没有用了，只能放弃。
如果你家孩子学习效率不高，学习成绩提不上去，你可以私信我，我会进行一对一的分析和指导。
背英语单词时，只会写能认得，但不会读，能学好英语吗
英语的学习应该是听说读写全面发展的。只会写，只会认，但不会读，我的理解是，可以写出这个词，也在文章中认识这个词，但不知道该怎么读，也没法说英语。
现状
这种现象是不占少数的。很多大学毕业生甚至是研究生都存在这个问题，他们甚至能听懂说话人所谈论的内容，考试的成绩也很高，但是让他们去说去表达，却是完全做不到的事情。发生这种现象的，理科生占大部分比例，这可能是由于，平时专注专业课的学习，而忽视了基础文科的学习而导致的。
标准
对于学好英语的标准，并不是统一的。大部分学生对于学好英语的标准在于考试拿到高分，而不在于口语有多么强，说出来的英语用多么地道，发音有多么标准。这样一来，如果仅仅要求考试拿到高分，虽然只会写，只会认，也是能学好英语的。但如果想全面发展，在口语方面有特殊要求的话，这样做是学不好英语的。
解决方案
对于这种只会认只会写的现象，我们要加强发音方面的训练。这里有两个层面，第一个层面在于拼写与发音的对应关系，将这个部分学好，即可以见词能读了；另一个层面是如何将这些发音有机地组合在一起，完整地读出一个单词。对于第二个层面而言，需要广泛的练习，在练习的过程当中，着重强化拼写与发音转换的反应速度，可能在最开始试读一个单词，需要几分钟的时间，但是熟练之后几乎不需要时间。在这个基础上，可以更进一步的强化词与词之间发音的关系，比如连读弱读等技巧，是说出来的句子更加自然得体。
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