孩子背课文时总是没看两遍就想背，结果背不出来就着急哭，怎么让他养成好的背诵习惯
我原来小时候是一段话先背一句，再背第二句，然后两句连起来背。以此类推。这样不容易忘记，还背的快。一口气把整段话背下来太吃力，要是忘记了还要从头背起。最重要的是背诵的时候一定要大声。如果觉得有必要还可以在背完后再默写一遍，这一般是在背诵短文时后用
孩子上进心强是好事，受挫折多了可能心理受影响，及早改正是关键。背诵首先读熟，最好知道意思，便于前后联系。但整篇一起背还是比较困难的，有经验的人都是一部分一部分背的，有成就感，也容易，便于精力集中。段落较短就按段落背，较长就几句几句的背。然后串起来。哭泣时批评用处不大，要讲道理，告诉他，每个人都不能做到一下子就背下来，自己也不行，那些名人也是，他们为了牢记，也是一遍又一遍地背诵，一直坚持几十年，才成就了自己，给他卖那些名人苦读的故事看，教育他以之为榜样，比如张溥抄七遍背诵的故事。他慢慢就克服了急躁心理。
孩子都这样，在孩子眼里背诵只是一项作业而已，家长过多地干预不一定是好事。
就好比你认为两遍孩子肯定背不下来，要求多读几遍一样，在孩子看来，你可能是对他满满的不信任，更别说三遍不行，你让他读四遍，四遍不行，让他读五遍，这样下去，孩子的自信心也会慢慢消磨，自认为是个笨孩子。
插一句，在学校，孩子爱攀比，别的孩子两遍就会了（也许是吹嘘），为什么自己不行呢？
所以，他说读两遍，你就让他读两遍，我也不相信他哪次两遍都不行。如果真的两遍背下来了，更要鼓励，孩子的自信心上来了，有兴趣了，你就好讲条件了，――再背一遍好不好？
第二，两遍可以不改，但有的真的两遍是背不下来的。
这个时候你就可以打断他，一起分析原因：是不是内容太多了？以前两遍背四句，现在是八句了。那再就拆分一下，一次背四句。你看，虽说还是两遍，无形中变成四遍了。另外拆分背诵法也是很高效的。比一遍遍读完效果更好。
第二，孩子背不下来还可能是理解不透彻。那你就跟他讲明白，你多讲几次跟他多读几遍效果是一样的。
家长不是监工，适时地打断，拆分，两遍一循环，比机械地要求孩子一遍遍读，要好的多。
我家孩子背课文的过程是
1.预习时先付五到十遍课文
2.上课听老师分析课文，自己理解课文
3.回家用半小时左右背，如果课文长，就分段分句背。最后再串起来背两遍。
4.第二天早上起来再背一遍，看看有没有遗忘的。
这个过程下来，基本上课文就记牢了。
孩子多大了？可以给他讲讲记忆的原理。
记忆分两种：短时记忆（工作记忆）和长时记忆。短时记忆是一个储存系统，它将容量有限的信息保持约几秒钟。要把信息保持于工作记忆中，就必须要复述。复述非常重要，因为信息在工作记忆中保持的时间越长，转移到长时记忆中的可能性就越大。没有复述的信息在工作记忆中最多保持30秒，因为工作记忆的容量有限，这些信息就被其他信息挤出工作记忆而丢失。因此，学生学习新的、难的材料时，必须要复述。
工作记忆的容量是5~9个信息单元，也就是说，我们一般能记住5~9个独立事物。因此，为了记住更多的信息，我们必须要对信息加工，让信息之间关联起来。
长时记忆是我们记忆系统中能长时间保持信息的部分。有理论认为，我们能永久记住长时记忆中的内容，只要能找到从长时记忆提取信息的能力。长时记忆又分情景记忆、语义记忆和程序记忆。
背课文属于语义记忆。语义记忆是由相互联系的概念与关系在心理上组织起来的网络结构，因此，如果新信息能跟以往信息网络相匹配，则新信息更容易记住。
讲了一堆原理，到具体的背课文应该怎么做呢？首先要理解内容，尽可能了解相关内容的背景知识，跟原先所学相对应起来；其次多读几遍再背。具体到这位小孩，第一次父母强迫他执行。先给他讲解背景知识或者其他相关知识，里面的生词难词等，然后让他读两遍，过1小时，再读两遍，过半个小时，让他读两遍后开始背。背也有诀窍，读一句背一句。等磕磕绊绊背出来，再读一遍，试着全文背，或者背1/3。等他成功之后就会应用这个方法了。我拿这个方法教过好几个小孩背课文，既好背也记得牢。
最后，我夸下自己，我可以读两遍然后背下来。
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