小孩不愿上学怎么办

11岁的孩子，不爱学习，成绩差，做父母的要如何正确引导呢

11岁的孩子，不爱学习，成绩差，做父母的要如何正确引导呢

要想激发孩子持续的学习动力，正面管教倡导“多鼓励，少表扬”孩子。家长可以通过以下几种方法来鼓励孩子，以激发孩子持续的学习动力。

1、描述式鼓励。这个方法非常简单，就是用“妈妈注意到”“妈妈看到”开头。因为只要你用这些字眼开头，你的语言就会像摄录机一样，自然地描述行为。

这种鼓励孩子的方式，重点就是要描述孩子具体的行为，用肯定孩子的具体行为代替评价、表扬孩子本人。

2.启发式鼓励。这种方法就是在孩子表现好的时候，多挖掘孩子的感受和想法。当孩子考试再得100分时，她就用两个“黄金问句”启发孩子。第一个“黄金问句”就是：“孩子，你这次考试不错，你感觉怎么样？”通过挖掘和强化孩子取得好成绩的美好感受，孩子潜意识里就越愿意自发自觉地努力去追求好成绩。第二个“黄金问句”是：“你是怎么做到的？”

3.赋能式鼓励。赋能式鼓励是相信孩子能行，让孩子为自己骄傲，能把对孩子能力的信任深深地植入孩子的心田。这种由内而外的内驱力能激发孩子持续学习，成为他们进步的动力。

我是一位有着二十二年教学经验的老教师，很高兴回答你这个问题。11岁的孩子，应该是小学五年级的学生，可以说在小学已经学习了四年半的时间，再有一年半就要升入初中学习了。不爱学习，成绩差，确实是好多家长头疼的问题，下面我从以下几个方面介绍，希望对你能有所帮助。

一、让孩子认识到自己的任务就是学习

让孩子明白，家里的每个成员都有自己的任务，家长的任务就是工作、挣钱、做家务、照顾孩子等，小朋友的任务就是完成自己的学习任务。我们每个人每天都要完成自己的任务，而且还要认真完成、高质量完成。试想，如果家长不能高质量完成自己的任务，会出现什么后果，比如，没有做早饭，那小朋友就得饿着肚子去上学，可以吗？难受不？那么，小朋友每天不能完成自己的学习任务，会怎么样呢？这点让孩子认识到自己的事情自己做，自己的事情认真做，从而端正学习态度。

小孩不愿上学怎么办

二、家长以身作则，创设良好的学习氛围

我们家长要以身作则，做出榜样，家中要规定：孩子在写作业期间，家长不允许看电视、玩游戏、看手机，你在看电视、玩游戏、看手机，不但影响孩子学习、影响孩子思考，还影响孩子的心理，孩子会想，还是大人好，可以看电视、玩游戏、看手机，我还得写作业，势必会引起心理的不平衡，进而影响学习。这时家长可以收拾家务，可以拿本书看，即使看不下去，也要装装样子，看书提高自己的文化素养，以便更好的辅导孩子。对待孩子的学习家长要长时间的坚持陪伴，不能三天打鱼两天晒网，不要以我要上班、我要加班、我要挣钱、我要养家、我要应酬等理由错过陪伴孩子的最佳时期。

三、指导孩子掌握学习方法，养成良好的学习习惯

孩子学习差，不爱学习很大一部分原因就是没有掌握学习方法，没有养成良好的学习习惯。是不会学习，不知道如何学习，上课不会听，听不懂，课下作业不会写，成绩就差，成绩越差越不想学习，进而形成恶性循环。

训练孩子学会听。我在教一年级学生以及培养我儿子的时候，都这样训练孩子的听的习惯。我要求不管是谁跟你说话，都要盯着对方的眼睛，认真倾听别人讲话的内容，这是对别人最基本的礼貌，不能左顾右盼，不能左右走动，身体来回晃动，更不能看着别的地方或玩着其他的东西。在课堂上，要求学生的眼睛时刻盯着老师的眼睛，老师走到哪里，你的眼睛要跟着老师到哪里，这样孩子的注意力不容易分散，不容易走神，注意力时刻都在课堂上，久而久之，形成认真听讲的习惯。良好听的习惯一旦养成，让孩子终身受益。

训练孩子认真审题。好多孩子不会写作业的原因就是不会审题，我要求孩子读题至少三遍，第一遍粗读：读准、读完整。第二遍细读：标出重点词，读的时候重点词读重音。第三遍通读：读懂要求。我经常给孩子开玩笑说，你不认真审题，不按要求去做，就好比我给你说去你奶奶家吧，做好了好吃的，等你去享用。你呢，没听清要求，去你姥姥家了，姥姥家没人，你饿着肚子回来了。

训练孩子写作业不磨蹭。规定写作业的时间，放一个钟表，几点开始，几点结束，规定好时间。按时完成就奖励，刚开始要求放低，让孩子很容易就完成，让孩子尝到成功的喜悦，进而培养学习的兴趣。
充分利用网络辅导孩子，比如作业帮、洋葱学院等这些APP里面有好多讲解的视频、练习题。孩子没有掌握的章节可以去看看视频，做做练习。

四、多鼓励少批评，激发学习兴趣

我们的孩子有的批评了好多次，错误照犯。给了好多次机会，还是屡教不改。为什么有的孩子写了多次检查，仍然我行我素？而又为什么一个鼓励的眼神、一句温暖的话语、一个抚慰的动作、一句你真棒、都能让孩子干劲十足。都能看到孩子那纯真的笑脸。是我们像禹一样会疏导，会用我们的爱心、耐心、来教育孩子。会用春天般的温暖来呵护孩子。因此，我们家长在平时教育孩子时要多一些鼓励，少一些批评，时刻记着好孩子是夸出来的。

总之：端正孩子的学习态度，指导孩子掌握学习方法，养成良好的学习习惯，在家长的鼓励、督促和帮助下，尝试成功，享受成功，培养学习兴趣，提高学习成绩，使孩子的学习进入一个良性循环。

我是“张老师话教育”，如果你有教育孩子的相关问题，可以关注我并邀请我回答。我将利用我知道的知识认真用心去回答。

11岁部分孩子已经开始逆反了。孩子不爱学习要找到他不爱学习的原因，是外在的因素还是内在的因素，然后对症下药。另外孩子成绩差，不要给孩子太大压力，要多鼓励，哪怕是一点点进步，不要总是埋怨，当着孩子面拿自家孩子跟别人家孩子比。要引导孩子好好学习，首先得跟孩子趣味相投，一点一点接近孩子，打开孩子心灵的窗户，循序渐进地与孩子沟通，陪伴孩子做好学习计划，督促鼓励孩子达到学习目标。加油！你会成功的！

美国著名心理学家埃里克森认为，人在成长各个发展阶段都会面临确定的主题或者特定的心理危机，危机往往会涉及一个积极的结果和一个消极的结果，如果能够事先了解到每个阶段的发展主题，那么就可以让对应阶段的心理危机得到恰当的解决，从而化险为夷，危机给人格发展带来的就是积极影响。

埃里克森把人格发展分成了8个阶段。11岁孩子处在人格发展的第四阶段（6-11岁）、勤勉与自卑阶段。

此阶段孩子的需求和行为：开始与别人竞争和比较。

此阶段孩子的需求得到满足：①家长和老师鼓励孩子学习②传递积极信息，相信孩子拥有让自己优秀的潜力，结果导向→孩子会因为受到激励而变得有活力。

此阶段孩子的需求没有得到满足：①家长和老师经常严厉批评孩子②家长和老师经常故意忽视孩子，结果导向→①孩子不相信自己存在的价值②不会自觉做事情③孩子产生不配做某件事的感觉④孩子会产生不如别人的想法。

此阶段孩子的需求未得到满足，长大可能出现的性情特征：①两个极端，要么消极：避免参与任何竞赛；要么具有攻击性：极度喜欢与人竞争。②多疑：总觉得自己不安全；自卑：总觉得自己不如别人。③对自己或别人吹毛求疵。

与此阶段有关的成人心理障碍：①凡事要求完美②习惯性拖延、执行力差③不知道如何达成目标。

孩子的6-11岁是技巧和能力体验阶段，适合抽象内容的学习。这个阶段的孩子更愿意在同龄人中突出自己，显示自己存在的价值，但受各种现实因素的局限，效果总是不尽如人意，遭受打击多了，有些孩子会感觉到气馁、挫败和无能为力。

同时在学业上孩子不得不承担考试的紧张和压力，想证明自己，想得到老师和家长的认可，如果此时家长看到孩子在竞争中的挫败，表现的比孩子更紧张、更恐惧，甚至因为无计可施又把紧张和压力再传递给了孩子，希望孩子自己找出解决问题的答案，那么孩子承受的压力又多了一重，安全和信任的空间被压缩的越来越小，只好躲进自己想像的空间或电子游戏里，来逃避现实，可游戏的虚拟性无法让孩子获得现实世界里技巧和能力的提升，如此往复恶性循环下，孩子越来越不爱学习了。

在6-11 岁这个阶段，勤奋是孩子成长的主题，自卑是这个阶段最大的危机，当孩子对自己没有信心，觉得自己很差劲的时候，怎么会拥有积极强大的自我呢？没有自信如何能专心投入学习呢？要知道学习并不是日复一日的简单重复，而是挑战性很强的技巧和能力的提升。

家长如何引导孩子正确面对竞争呢？

家长需要做到的，①压制住”望子成龙、望女成凤“的心情，②不要抱怨指责孩子， ③不要放大孩子的缺点、对优点视而不见，④对孩子的点滴进步，要及时给予肯定，⑤孩子想做的事情，只要是有积极意义的，就尽全力支持。

每个孩子都是独一无二的，我欣赏一位妈妈对女儿说的话”这个世界上，你是完整而完美的，你的生命是伟大和神圣的存在，你不用跟任何人比，你只需要知道今天的你，是不是比昨天的你多了一点进步“。

费洛姆说”世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人“，别让孩子成为那个绝望的人，趁年纪还小，现在拉一把还来得及。