六年级11课前后照应的句子
六年级第11课前后照应的句子，具体需要根据课文的内容来确定。但通常，前后照应的句子会在文章的开头和结尾出现，它们可能表达相同的主题、情感或观点，以强化文章的中心思想。
例如，有的课文可能在开头描述了某个场景或情感，然后在结尾处再次提及这个场景或情感，以形成前后呼应，使文章结构更加紧凑和完整。
为了找到这些句子，你可以仔细阅读课文的开头和结尾部分，寻找那些在意义上相互呼应或重复的句子。如果你能提供具体的课文标题或内容，我可以更准确地帮助你找到这些句子。
同时，理解前后照应的句子对于把握文章的整体结构和深入
与此句相照应的句子
能不忆江南原文：忆江南·江南好朝代：唐代作者：白居易江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？译文：江南的风景多么美好，如画的风景久已熟悉。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。怎能叫人不怀念江南？
沧浪亭记
苏舜钦
一日过郡学②，东顾草树郁然，崇阜广水，不类乎城中。并水得微径于杂花修竹之间③，东趋数百步，有弃地，纵广合六十寻，三向皆水也。杠之南，其地益阔，旁无民居，左右皆林木相亏蔽，访诸旧老，云：“钱氏有国，近戚孙承佑之池馆也。“坳隆胜势，遗意尚存。予爱而徘徊，遂以钱四万得之，构亭北椅，号“沧浪”焉。前竹后水，水之阳又竹，无穷极，澄川翠干，光影会合于轩户之间，尤与风月为相宜。【译文】：
沧浪亭记
一天路过学宫，向东看草、树郁郁葱葱，高高的码头宽阔的水面，不像城里。循着水边杂花修竹掩映的小径，向东走数百步，有一块荒地，方圆约六十寻，三面临水。小桥的南面更加开阔，旁边没有民房，四周林木环绕遮蔽，询问年老的人，说：“是吴越国王的贵戚孙承佑的废园。”从高高低低的地势上还约略可以看出当年的胜概。我喜爱，来回地走，于是用钱四万购得，在北面构筑亭子，叫“沧浪”。前面是竹后面是水，水的北面又是竹林，没有穷尽，澄澈的小河翠绿的竹子，阳光、影子会合于轩户之间，尤其同风月最为协调。
我常常乘着小船，穿着轻便的衣服到亭上游玩，到了亭上就洒脱忘记回去，或把酒赋诗，或仰天长啸，人迹罕至，只与鱼、鸟同乐。形体得到了休息，心灵得到了净化；看到的、听到的没有邪恶，那么人生的道理就明白了。回过头来反思以前的名利场，每天与细小的利害得失相计较，同这样的情趣相比较，不是太庸俗了吗！
小学阅读怎样找相互照应的句子
一篇文章中，前面交代过的事情，后面要有所回应，强调，这就是照应。一般是在首尾相互照应，找相互照应的句子就是找出每段的中心句，然后在该中心句下找寻与之意思相近或者对它进行解释关系的句子。
文章相照应分前后照应和照应题目
1. 首先，要了解相照应的句子通常是指某一段文字中，一个句子中表达的信息与另一个句子中提到的事物或概念之间存在某种关联。
所以，要找到相照应的句子就需要先找到段落中的关键信息和要表达的主旨。
2. 在理解段落主旨的基础上，可以通过寻找句子之间的逻辑关系来找到相照应的句子。
通常，查找相照应的句子需要注意以下几点：- 是否涉及同一主题或类别的事物- 是否存在因果关系- 是否存在对比、承接等逻辑关系3. 此外，在考试中还需要注意时间和分数的限制，因此要训练自己迅速寻找相照应句子的能力，建议多进行模拟测试，并结合老师或教材提供的答题技巧，逐步提高自己的阅读理解能力。
