女生问你人间值得吗怎么回答
回答说人间当然值得了，有你温柔的关怀，有亲人的照顾，有生活的美好有幸福的快乐有美食的陪伴，人间就是一种幸福的象征。只有这样真诚的去回答女生说出自己的想法，两个人之间的感情才能更加的甜蜜。
因为有你人间值得，人间世在很多，结果我们活着都不容易，但是一些小小的爱，一些小小的感动，，因为这个陌生人对我们的爱还是很多的，人间是值得的，我们要看到人家的，人家有太多的人间，有太平太多的无奈，太多的心酸，把大人人家是很好的
我觉得人间当然值得，难道你觉得人间不值得吗？人间的所有一切都是值得我们来的，人生短暂几十年，这样的人世间一切都是美好的，人世间是如此繁华的，人世间值得我们的自己奋斗，努力的去迎接我们所有生活的热情，让我们怀着着自己所有的内心去努力的生活。
1.你就是我最美的朋友，我知道人间值得未来可期，我也希望你能够加油努力，你希望你能够在未来的时候得到自己所有的期许！
2你的人生观点总是那么的超前，我期待着你的人生可以奋斗出自己想要的未来，人间很值得，人间有很多的灿烂，也期待未来你能够有一个更好的发展，要相信自己，未来可期哟
其实人间不值得的本意是人间不值得你难过悲伤，活的没皮没脸也要开心活下去。有一点“傻人有傻福”“好死不如赖活着”的意味，总之意思是开心活下去。
原本是很积极向上的语句，但发展到现在貌似成了“伪遗书”必备句，有一种悲观的因素在里面。什么“人间不值得，我去四一四”。
小学二年级的小男生有时候会问死了是什么感觉，还比较伤感的那种，作为家长应该怎么办
谢谢悟空问答的邀请。
死亡并不可怕，遗忘才是最终的告别，请记住你爱着和爱过的人。
——寻梦环游记里的一句经典台词。
二年级的孩子已经具有独立性，对社会已经有了一定的认知能力，已经可以从现实出发引导孩子，让孩子坦然地面对现实，让孩子真实了解死亡，虽然让孩子特别悲伤、痛苦，但正是这个过程让孩子感悟到生命的珍贵，体会到了生离死别，这对丰富情感世界是最佳途径。
1、让孩子理解死亡：
从孩子养养蚕的经历就能让孩子体会到生命的开始直到死亡整个过程。从蚕宝宝通过精心的喂养一天天的长大到蚕虫再结茧，然后变成蚕虫妈妈了，生下了很多卵，最后趴在盒子里不动了。死了就不会动了，看不见听不见了，再也不能吃东西了。孩子这时就能理解到什么是死亡，也会感受到面对死亡的悲伤。爸爸妈妈可以平静的告诉孩子：“新的蚕虫宝宝又会长大。这也就是生命的延续。你一定不会忘记这只死去的蚕妈妈吧！同样，宝贝儿，你也是爸爸妈妈生命的延续。当爸爸妈妈很老很老的时候，你也已经长大，我们也会死去，但是爸爸妈妈对你的爱不会逝去，它已经留在了你的心里。”
2、 让孩子明白生命的意义：
明白生命是有限的，时间流逝也表示生命流逝，会让孩子体会到时间的可贵。还可以给孩子讲一些我们身边关于与病魔斗争的事迹，他们所表现出来的豁达、积极、乐观的生活态度，是令人尊敬的。人们常说生命的意义在于奉献，还有实现自己的理想，实现自己的人生价值。努力珍惜当下我们健康幸福的生活，把每天都过得有意义，才是对生命最好的报答。
3、体会到生离死别：
很多人认为，容易得到东西价值性是不高的，同样也不会珍惜。就像一个小孩子想要妈妈，妈妈永远在那里，那么他可能就不会去珍惜妈妈在身边的时刻。如果他意识到生命的时间是有限的，妈妈总有一天会离他而去，他才会感到离别的紧迫，才会更加珍惜妈妈给予他的爱。
本来，生命只有一次，对于谁都是宝贵的。-------瞿秋白
你应该无需要等到孩子在小学二年级的时候问你，实际上如果家长够用心的话，在其幼儿阶段，就可以在适当的时机，通过绘本阅读和讨论，去了解死亡这件事情，释放伤感，感受希望，如何正面面对死亡这件事？有不少经典绘本为家长提供了精彩的回答，我们一起来看看吧。
《当鸭子遇见死神》：鸭子仿佛是人生路上的智者，而如影相随的死亡也是那么和气，故事不仅说起了死亡，还告诉我们死亡其实也很友善。从来到这个世界时，我们就与死亡相伴，重要的是，活着的时候，我们快乐吗？类似的故事还有《活了一百万次的猫》，尽管一只猫能有那么多次转回，但只要真正活过一次，是抵得过那一百万次的，所以，它才会愿意在爱过活过以后，无遗憾地接受死亡。
《爷爷变成了幽灵》是一本听起来很吓人，实际上让人心很温暖的绘本。为6岁的妞妞读了好多遍，而且都是她要求的。爷爷为了一个没有完成的心愿，去世后又回到孙儿小艾斯本房间，他俩去了很多爷爷年轻时候去过的地方，也一起回忆了爷孙俩在一起的快乐时光，直到最后，爷爷才想起，那个没有完成的心愿，就是：“我忘记对你说再见了，我的小艾斯本！”然后，爷爷穿过墙壁，走进花园，走到了马路上，消失在了黑暗中，不见了。这最后一幕，我们和小艾斯本一样，挥着手，目送着爷爷，平静而安宁的告别，又迎来新的开始。
《长大做个好爷爷》则是一本温暖感人，让人流泪的故事，小小熊的爷爷温柔极了，和小小熊感情好极了，每个周末他都会带着小小熊到他的树屋上，看远处的三熊山，看金发姑娘的呵，讲自己年轻时候的故事......无论春夏秋冬，下雨飘雪，树屋与爷爷，使小小熊拥有一个甜美的童年。可是当有一天，爷爷病逝了，小小熊和妈妈又来到爷爷的树屋，他许下誓言：长大做个好爷爷！画面温暖有爱的暖色调，让讲述都变得轻柔、安静，当读到小小熊和妈妈回到爷爷的树屋，看到远处熟悉的风景时，大人的眼泪也会止不住地掉下来，谁说绘本只是孩子读的书呢？
类似的绘本非常多，你可以去找来给孩子看看：《奶奶去旅行》《麦先生的旅行》《再见了 艾玛奶奶》《石狮子》《獾的礼物》《爷爷有没有穿西装》《外公》《鸟儿在唱歌》《爷爷的肉丸子汤》《我永远爱你》《安德列的愿望》《风到哪里去了》《一片叶子落下来》........
二年级的孩子生活经验不足，自我调节能力较差且自控力不强，遇到不顺心的事情难以释放心理压力，这样就容易使他们的心情变坏。
当孩子带着伤感的眼神问到这样的问题时，那思想一定是出问题了。
首先，作为家长一定先从自身找原因，是否平时工作繁忙和孩子在一起的时间比较少，还是因家庭矛盾所导致的。无论是何原因此时都要对孩子进行心理疏导。
再者，家长应和老师及时联系，了解孩子在校情况。二年级孩子意志力薄弱，如果成绩不好，和同学关系相处的不好，再加上不被老师重视…就有可能会出现厌世情绪。家长和老师都应引起高度重视，及时给予孩子关爱、呵护，让孩子真正感受到家庭的温暖和学校生活的幸福。
最后要说的是，二年级孩子可塑性强，只要发现问题及时引导，相信孩子会健康快乐成长的！
感谢邀请回答。这种问题，从一个二年级的孩子提出来，这也太正常不过了。
提现出作为家长的我们平时让孩子的体验太少，亲子阅读时间也太少。
首先，作为一个二年级学生的家长，相信自己也见证过亲人的生死把？自己的祖父母，外祖父母，父母那一代的祖父母。自己是一种怎样的体验？怎样的感受？我们得先问问自己的内心。再与孩子“身同感受”
建议家长阅读龙应台的《孩子你慢慢来》一书，该书有一节是介绍如何让孩子感受亲人的离开，如何看待死亡的。
古有黛玉葬花，今有龙应台的“死亡体验”，其实我们都能陪着孩子用心体会死亡是怎那样的一个概念，告诉孩子作为家长的我们对死亡的看法，然后一起探讨，想象，而不是单纯地，生硬的拒绝孩子的探索：等你长大了就知道。这是最最最不理智的处理方式。
蹲下来，保持和孩子一样的高度看世界。彼此尊重，一起成长。
没有人天生就能懂得很多东西，一切的懂得都来自生活的体验呀。
探讨死亡其实并不容易，特别是跟孩子谈论这一问题。哪怕对于成年人来说，死亡也是个沉重的话题，尽管我们都知道，这是生活中难以避免的一部分，可大部分人却并不擅长谈论死亡。
孩子可能从各种渠道得到死亡的相关信息，或许会是忽然发生在认识的人身上，又或许从各种媒体获悉死亡。如果得到错误的信息，或许就会给他们幼小的心灵带来阴影。
所以，当孩子像我们问及死亡这一话题的时候，家长该如何回答呢？
1.说实话
很多养育类的书籍都提到过，跟孩子讲到死亡的时候，一定要实话实说。什么睡着，去了很远很远的地方，这些模棱两可的词都不要使用，只要告诉孩子真相便好。
真相解释了大人的眼泪和痛苦，而这种情绪，也可以帮助孩子学习，如何面对死亡和进行哀悼。
2.为各种情绪做好准备
在谈论死亡这个话题之前，家长就应该意识到，不管怎么解释，孩子都可能会伤心难过，甚至愤怒失控，这种情绪反应是正常的，家长要接纳孩子的这种感受。当孩子处理完这种最初的创伤后，家长再进一步和孩子讨论。
前不久，在电视节目中，胡可关于死亡的回答，引得小鱼儿嚎啕大哭。因为对于小孩子来说，他无法接受父母有一天会离开他。
这是孩子正常的情感反应，因为爱才会痛苦，才会不理解不接受。但我们却不能因此而避而不谈。
就连我们自己在遭遇同样的事情的时刻，也往往会悲伤痛苦。家长不必隐瞒自己的悲伤，让孩子知道哭泣是正常和健康的，面对死亡难过是正常的。
3.一起哀悼
教会孩子正确的方式去表达自己痛苦的心情。
前不久，女儿的一个好朋友告诉她，自己的狗狗已经18岁了，而且身患重病，为了减轻狗狗的痛苦，他们一家人会在周末带着狗狗去兽医那里进行安乐死。
说话的是个美国小姑娘，她似乎已经接受了自己心爱的宠物就要离开这个事实。而且她将亲历这个过程。
坦然接受并讨论其实是个很好的方式，有心理学家说，不要害怕和孩子分享你所爱的人的回忆，有的时候父母会害怕谈论已经故去的人，认为这样会带来痛苦。但实际上，研究表明，分享记忆和故事的痛苦实际上有助于心灵的治愈。
4.照顾好自己
尽管已经是成年人了，可是在面临死亡的时候，也常常会因为痛苦而自暴自弃。这时候要想想孩子，孩子会学习他们所看到的一切。父母是最好的榜样，尤其在这种关键时刻，更要为孩子做好的参照。
另外，父母在自己痛苦无助的时候，不应该切断与孩子的沟通和联系。孩子是敏感的，通常只要靠近父母就会知道哪出了什么问题，父母的肢体语言，面部表情，都会向他们传达信息。
如果当家长选择独自承受痛苦，而不与孩子讨论的时候，他们也会变得沮丧紧张和担心，因为他们不知道发生了什么事情，不了解父母为什么会痛苦。而当孩子们得不到答案的时候，就会感到不舒服。所以，和孩子分享自己的感受也很重要。
5.阶段性
孩子们对死亡的认知，也是有一个发展过程的，比如说学龄前的儿童大都认为死亡是暂时的，可逆的，因为他们在故事中，或者绘本中经常会看到一些角色，在被摧毁之后又重新复活。
不过，虽然还没有充分了解死亡的永久性，但是这个阶段的孩子，也会认为死亡意味着分离，也就是和父母分开，这对他们来说就是令人恐惧的。如果孩子问，你会不会死之类的话的时候，父母不要生气，而是要让孩子放心，告诉他，“我会在这里一直照顾你，就算爸爸或者妈妈不在，也会有其他的人好好的照顾你。”
到了5岁和9岁之间，大部分孩子就会逐渐意识到所有的生物最终都会死去，而死亡是最终的，但是他们在这个阶段倾向于不把死亡和自己联系起来，而且总是希望自己可以逃脱死亡。
9岁以后，孩子们就可以充分理解，死亡是不可逆转的，并且就算是他们自己有一天也会死亡。
总之，在和孩子谈论死亡的时候，要接受他们的情感，也要保证，孩子们是安全的和被爱的。
