启蒙思想时间

启蒙思想时间

启蒙思想的时间是指欧洲特定历史时期，是继文艺复兴后，在欧洲历史上出现的第二次伟大的思想解放运动时的思想。

启蒙，就是启迪和开导人们的反封建意识，给尚处在黑暗中的人们带来光明与希望，反对蒙昧主义、专制主义和宗教迷信，打破旧的传统观念，传播新思想，新观念。

启蒙思想归纳起来有两大信条：

第一，相信在物质的宇宙中存在自然法则，万物都受自然法则的支配，人类社会也受其支配。自然法则反映在人的头脑中，便是理性。理性是衡量一切的标准，凡是违理性的，都应予打倒。当然也有意外，如卢梭就反对理性。

第二，相信人类过去充满了黑暗与愚昧，而人类未来则是一片光明。人类的进步是人类社会发展的规律。

启蒙运动产生于法国封建专制制度出现危机、资本主义关系已经产生发展的历史条件下。17世纪法国仍然是一个典型的封建专制国家。法国专制制度从“全盛”走向衰落是在路易十四（1661—1715年)、路易十五(1715—1774年)和路易十六(1774—1791年)统治时期：启蒙运动就是发生在这个时期

孩子五岁半，怎么给孩子启蒙地理历史知识，已经买来了地图和地球仪

建议购买大中华寻宝记，里面有中国各省的风土人情，历史地理故事，这套书感觉很适合小孩，我丫头挺爱看的，漫画里的神兽和寻宝都是小孩感兴趣的东西，我丫头刚好从五岁半开始看第一本，现在已经给她买完27本了，貌似还有六本还没有出书……我丫头拿笔记本把还缺的省给记了出来，交待我一出书第一时间给她买。

首先开始教他朗读，并且讲故事给他听，用他能够理解的语言和事情，讲得多了，慢慢的，他能理解的故事也越来越多，慢慢的，他有了自己判断问题的是非观，他学会了简单的分析，判断正确与否。相信在这样的坚持下，孩子会成为一个独立思考的，通晓古今的一个人

先做兴趣引导。先从他知道的城市说起，讲些这个城市的喜闻乐事，厉害的历史人物。

过阵子再讲些他不知道的城市的一些特点和历史人物，

最后讲些地域差，比如气温，地势高低等等。所以讲解和引导过程中穿插些趣味，孩子会喜欢的。

孩子天生就对世界很好奇，孩子越小，对世界的惊奇感也越强。这种好奇非常宝贵，它是创新之源。

买回了地球仪，小孩一定会跑过来瞧瞧和摸摸这是什么东西，利用孩子的好奇心，循序渐进的引导孩子对世界地图感兴趣。例如:你指着格陵兰岛说，宝贝你看世界上最大的岛屿是格陵兰岛，那里生活着很多因纽特人，这里又大又冷，因为这个岛屿的大部分在北极圈内。在世 界地图上，跨越四大洋去七大洲，让我们一起看看北极的北极熊，南极的企鹅，澳大利亚的考拉袋鼠，新西兰的几维鸟，泰国的大象，日本的朱鹮，英国的知更鸟，西班牙的公牛……

让孩子认识国家，进行地理启蒙，增长知识的同时，能够激发孩子对外面世界的好奇心，想去看看这个国家的美好愿望。那么就带着他，和他一起探索身边的世界。比如世界地图，中国地图。只要我们用心去努力，从身边出发，和孩子一步一脚印的去发现，寻找，只要坚持去做，一定就会有所改变。知识从来都不是孤立的，历史和地理相关，语文和地理相关，有了一定的地理知识，常识，别的学科，孩子学起来就不枯燥了，也很容易掌握，一点就通。

他在看书，看动画，画画，涉及到某个地方时，能及时在地图上查到。和他讨论这个地方的天气，在地球上的整体位置，风土人情，与赤道的关系，在他最感兴趣时，给他讲，他会最用心地听，是最有效的。过了这个时效，孤立地去讲，可能就没兴趣了，一定要注意这个教育的即时性。

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