九年级历史下册十一课知识点
第一，新经济政策的时间，1921年，领导人，列宁。新经济政策的背景，实施，内容，特点，计划加市场的发展措施，新经济政策的意义，苏联新经济政策的调整给我们的启示，二、苏联成立，一九二二年苏维埃社会主义共和国联盟成立，简称苏联，如何区别沙俄、苏俄、苏联，三苏联的工业化时间，领导人，成就，四，苏联农业集体化的背景，时间，措施等
第11课东欧社会主义国家的改革与演变
一、匈牙利的改革----“匈牙利道路”
1、背景：“匈牙利事件”（1956年10月）
2、原因：斯大林模式束缚了经济的发展
3、时间：20世纪50年代末
4、人物：卡达尔
5、内容：1）政治上；2）经济上
6、结果：政治经形势逐步稳定…….
二、捷克的改革----“布拉格之春”
1、原因：要求摆脱苏联模式2、时间：20世纪60年代末
3、人物：杜布切克
4、内容：1）政治上；2）经济
上；3）外交上
5、结果：迫于苏联的干涉，被迫中断
请思考：捷克斯洛伐克改革遭到苏联的镇压，这件事说明了什么问题？
东欧各国在很大程度上都受制于苏联，苏联强使东欧国家在内外政策上同它保持一致，由于捷克斯洛伐克改革的目的是摆脱苏联的控制，所以苏联以武力镇压了捷克斯洛伐克的改革。这反映出东欧各国实际上没有取得独立自主的权利。这也是东欧剧变的历史原因之一。
三、东欧剧变
1、时间：1989年下半年开始
2、概念：东欧各国共产党和工人党丧失政权
3、形式：自由选举的和平方式
4、结果：东欧各国政权易手
1）南斯拉夫一分为五，地区冲突不断2）捷克一分为二3）德国统一
5、性质：社会制度发生根本变化
6、原因：历史原因：长期受制于苏联，照搬苏联模式
根本原因：各国未能找到一条适合本国国情的建设道路
外部原因：1、苏联因素；2、西方长期以来的“和平演变”战略。
内部原因：苏联模式引起经济危机，激化社会矛盾。
东欧剧变主要“变”在哪？
东欧剧变主要表现在三个方面：
1）各国共产党等执政党都纷纷丧失政权。
2）国家性质发生变化。剧变后的东欧各国已经背离了社会主义方向，向资本主义和平演变。
3）欧洲原来的政治版图发生变化。
苏联解体、东欧巨变对我们国家的发展有哪些启示？
1.符合国情，实事求是，坚持走建设有中国特色的社会主义道路，坚持独立自主的内外政策；
2.大力发展生产力，提高人民生活水平，显示社会主义的优越性，加强民族团结；
3.建立和健全社会主义民主和法制，实行依法治国；
4.加强执政党的建设，维护党的领导地位。
5.社会主义的发展不是一帆风顺的，要吸取苏联的经验教训。
初三下册历史第二十二课知识点
初三下册第二十二课讲的是现代社会的变化，讲了计算机网络，妇女地位的提高，生态问题和人口问题。其中“互联网+”是重点知识，需要举例说明。妇女地位的提高学生简单了解即可。
生态问题主要是环境问题，危害很大，人口过快增长，引起了一些教育，住房，就业等社会问题。解决这些，需要加强国际合作，走可持续发展之路。
一、古代埃及
1、发源地:尼罗河流域
2、文明开始:公元前3500年
3文明标志:金字塔(国王权力的象征)
二、古代两河流域文明1
2元前3500年苏美尔人
古巴比伦王国:公元前18世纪汉谟拉比统-
3文明标志:《汉莫拉比法典的:维护奴隶主利益
地位:它是世界上现存的古代第一部比较完备的成文法典
三、古代印度
1发源地:印度河流域、恒河流域
2文明开始:公元前2500年雅利安人
3文明标志:“种姓制度目的:维护奴隶主贵族利益
内容:四笑级:婆罗门、刹帝利、吠舍、首陀罗
影响:激化了社会矛盾，并对后来印度社会的发展带来极为不利的影响
四、古代中国
公元前2070年分封制
古代东方文明的基本特征:
1地理位大河流域，北0-40度;
(2济上大河农业(3上:高度的中央集权
第3课西方文明之源
、希腊文明
1、西方文明的发源地:希腊爱琴文明(克里特岛--迈锡尼
2雅典建立:公元前8世纪奴隶制共和国
全盛:公元前5世纪前半期，伯利克里当政 A经济:工商业发达;
B、政治:奴隶主民主政治发展到最高峰(公民大会:全体成年男性公民)
C、文化教育:重视教育，文化昌盛，人才棐出。3斯巴达:崇尚武力。
二、罗马共和国的兴亡
罗马城--罗马共和国(前509--征服意大利半岛--布屠战争(罗马同咖太基)
--地中海霸主(前2世纪)--罗马帝国(前27，屋大维)---跨亚、欧、非三洲(2世纪)
2争治权的争
3意义:形成了市民阶级它进一步分化，其中富裕商人和银行家发展成期资产阶级。他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。
到此，以上就是小编对于九年级中国历史知识点的问题就介绍到这了，希望介绍关于九年级中国历史知识点的2点解答对大家有用。
