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  • 农村学困生,课堂为所欲为,该不该管
  • 农村学困生,课堂为所欲为,该不该管

    管理学生是教师的责任,只教而不管学生学习与否是不负责任的。对学困生更应该加强管理,让他们端正学习态度,遵守课堂纪律,这样才能确保全班学生的学习效果。如果任其无所不为,势必影响其他学生正常听课。

    我是农村初中教师,也是班主任,也曾经在教学和班级管理中遇到这种情况,我说说我的观点。

    漫画历史手抄报孔子的故事 - 华夏历史

    首先说掌握着情况,教师必须管。因为如果不管这种情况,或许会出现两个坏的情况:

    第一就是有更多的学生敢在课堂上捣乱。如果有调皮的学生再课堂上捣乱,教师不管,就会给其他调皮的学生传出一个信号:上课捣乱,老师不管。这样其他调皮的学生就会有事学事,跟着捣乱。时间一长,课堂纪律就无法保障。教学成绩就很难保证。

    其次就会导致想学习的学生转学。我以前接手过一个班级。班里有个学生在小学就非常出名。其他学生家长多次告诉我,如果这个调皮的学生在班里,他的女儿就转学。但是我又找不出合适的理由把这个调皮的学生劝退。的确这个调皮的学生各种捣蛋的事情都能够在班里做出来。最后真的有两个学生转学。一般情况只要有调皮的学生在班里影响其他学生学习,有很大的可能性会导致学生转学的情况发生。

    最重要的一点就是,老师管理这样的学生必须学会保护自己。因为一个素质差的学生背后一般都有一对素质差的学生家长。老师在管理调皮的学生时,要做到有理有据,必须掌握学生犯错的证据。这些证据最好是视频、其他学生签字的反应材料等。有这些证据,见到学生家长,就不怕家长不认错。

    老师管理这样的学生,一定不要冲动。千万不要打骂学生,防止证据落在学生和家长手里。老师也可以在调皮学生犯错时就让家长来校处理。学生犯错误多,家长来的次数多。时间一长,家长也会觉得丢人。有可能学生就会不上学。这也是老师“甩包袱”的一个不得已的办法。

    但是一般情况,如果学生能够挽救回来,老师最好能够尽力去做。但是这需要家长的配合。

    但是一般情况,如果学生能够挽救回来,老师最好能够尽力去做。但是这需要家长的配合。

    适可而止。凡事,过犹不及。

    教师对农村学困生不闻不问,良心会痛;“睚眦”必究,又水满则溢。

    课堂是老师的,但是从某种意义上讲更是学生的。

    笔者听说身边就有这样的学生:学生上课唱歌,老师说某某不要讲话,学生说我没讲话我是唱歌;男女学生上课时笑嘻嘻地互相捏肩捶背;异性学生间满嘴污言秽语,器官乱喷;课堂不听课,玩手机游戏,打牌,扔纸条,弹弹弓;看言情、玄幻、武打小说;上课随便窜位置,做布朗运动……

    学生不学习,不向上,很多是家庭教育出了问题。老师是无力的,特别是对农村学困生来说。有的农村教学班,一个班四十多位学生有三十多个学生家庭有这样那样的问题,主要是父母亲婚姻危机。农村学困生的症结是缺少家庭的关爱与教育导致的思想品德、价值观扭曲。他们的父母常年在外,对孩子的爱就是多扔点钱,有的知道孩子在校顽皮不学好,就是简单粗暴的一顿揍,没时间给孩子持之以恒的润物无声的关爱、监督。

    对级困生简单的说教,嘛效用没有,教师“装作强弓硬出头”,不光于事无补,可能反受其害。四川人寿学生拍砖老师就是生动说明。

    状况堪忧!农村教育不仅是改善教学条件,更重要的是激发教与学的热情,这是系统工程。学生该管,职责所在。只是,太难管教,既要管好学生,更要注意保护好自己,深切感受到教师的无奈,祝福一切顺利!

    农村学困生,课堂为所欲为,该不该管?

    我认为象这样的学困生,老师们是一定要管的。说句老实话,老师们遇到这样的孩子是很头疼的,有些孩子很顽劣,他们天不怕地不怕,你老师尽管苦口婆心的教育他,他根本就不买你的帐。但是我们的老师就是教书育人的,责任所在,不管怎么难管还是应该耐心的去教育挽救他。假如他们的家长管不了,社会也不管,老师们再不管,任其发展下去这个孩子就废了,很可能今后给社会给他人造成很大的伤害。我们的老师必须要对他进行管教,尽管他不能成才,也一定要让他成人。

    农村的一些学困生,大多数孩子智力还是比较好的。我们应该分析一下他们是什么原因造成学习困难的,然后对症下药,有针对性的对他们进行教育,让他改掉坏习惯,做个好学生。

    有些农村的家长对孩子的学习不是很重视,他们认为孩子学好学坏无所谓,将来还是要种田的,学多了知识没有多大作用。他们确不知道今后的农民也应该掌握一定的科学文化知识,才能使用更多的机械来种田。老师们应该常和家长们沟通,使家长们明白孩子今后不管从事什么样的工作如果没有一定的科学文化知识肯定是不行的。并要求家长必须对孩子严要求,让孩子学好文化知识。

    有些孩子的父母为了生计,长年累月的在外地打工,他们无法管教孩子,家中的爷爷奶奶又无力管教孙辈,加之孩子小,自觉性差而造成学习成绩上不去。这种情况下,我们的老师要负起双重责任,把他们既当成自己的学生,还把他们当成自已的孩子,倾心去帮助教育他们,让他们能够成人,成才。

    我在农村学校工作了近四十年,也存遇到过这样的孩子,都是耐心的教育帮助他们,尽管没能把他们培养成国家栋梁,但他们也没给社会和他人造成伤害。一个个勤勤恳恳的为社会做着贡献,每人都过着舒适的日子。

    个人的一点看法,请各位给予指教。谢谢。

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