什么是观念形态技术？
答：观念形态技术有：观念，概念，思想，价值观。现代教育技术的核心技术是：现代媒体技术、现代媒传技术、教学设计技术。现代教育技术又具有哪些特征呢?第一，是要有分析和解决问题的基本思想—以学为中心;第二，要有研究和实践的对象—教学过程;第三，要强调对学习资源的设计、开发、利用、管理和评价;第四，学会运用系统方法;最后，要使用与教育、教学领域的不同层次。
恐龙的生存与灭亡教案？
以下是关于恐龙的生存与灭亡教案：
一、教学内容
本节课的主要内容是关于恐龙的生存与灭亡。我们将通过回顾历史、研究化石以及参观恐龙展览等途径，了解恐龙的种类、特点、生存环境及其灭绝的原因，培养学生的科学知识和研究能力，扩大学生的科学视野和想象力。
二、教学目标
1.了解恐龙的分类、特征和生存环境。
2.掌握恐龙灭亡的可能原因及影响。
3.培养学生的科学知识和研究能力。
三、教学方法
1.课堂讲授：通过图示、实物和幻灯片等多种形式呈现恐龙的重要特征和生存环境，向学生介绍恐龙的种类和演化历史。
2.实地考察：带领学生前往恐龙展览馆、博物馆进行参观观展，探讨恐龙的形态特征、生活习性及其灭绝原因。
3.视频教学：通过查阅相关视频资料，向学生展示恐龙的重要特征和生存情况，加深学生对恐龙的认识。
四、教学步骤
1.引入：介绍恐龙的基本信息，激发学生对恐龙的好奇心。
2.了解：通过介绍恐龙的分类、特点和生存环境，让学生了解恐龙的基本情况。
3.参观：带领学生前往恐龙展览馆、博物馆进行实地参观，观察化石、骨骼和复原的恐龙，加深学生对恐龙的认识。
4.分析：通过分析恐龙的灭绝原因、环境变化等情况，让学生了解恐龙灭绝的可能原因及其影响。
5.总结：对今天的学习内容进行总结，回答学生的问题，并展示一些恐龙相关的短片、动画。
五、教学评价
本节课的评价主要考核以下几点：
1.学生能否清晰地辨别不同种类的恐龙，理解各自的特点，并且能描述它们的外形、行为和生活环境；
幼儿园大班面塑教案？
【活动目标】
1、通过活动，了解面塑的特点，知道面塑是我国的民俗之一。
2、感知民间艺术的美，体验民间文化的丰富性，体会到作为中华民族的一员的自豪感。
【活动准备】
1、活动前准备各种形态的面塑图片，组织幼儿观赏。
2、白面、面板、塑料剪刀等面塑材料。
【活动过程】
1、教师谈话法引入主题：“孩子们，春节刚过，你们在家都吃什么好处的了？”将话题引入面塑，然后请小朋友们说一说你家里或者你见过的面塑，你吃过的面塑是什么味道，是什么感觉。
2、教师出示各种美丽的面塑图片，让幼儿观察欣赏，进一步激发兴趣。并且启发幼儿从造型、色彩等方面进行观察欣赏，进一步让幼儿形成自己的审美风格和情感态度。
3、一边欣赏，教师一边提问：他们有什么特点？是拿什么做的？
4、教师继续深入：“小朋友们见过了那么多美丽的面塑，也吃过，那你们知道面塑是怎么来的吗？为什么要做面塑呢？有什么含义？”请幼儿自行讨论和交流。
5、教师向幼儿介绍面塑的由来及民间风俗。让幼儿知道面塑实际上是用糯米粉和面加彩后，捏成的各种小型人物。主要出现在嫁娶礼品、殡葬供品中，也用于寿辰生日、馈赠亲友、祈祷祭奠等等方面。农家把已蒸好的各种面塑花摆在诸神前，其中猪头形面塑俗称“大供”，另外还有花模、花果模、礼模、馍玩具等。让幼儿感受到我国丰富的文化和民俗习惯。
6、教师播放音乐，请幼儿相互分享和品尝幼儿园准备的面塑。
延伸活动：请幼儿回家与父母一起制作面塑。
到此，以上就是小编对于中国历史的意识形态教案的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国历史的意识形态教案的3点解答对大家有用。
