学那些古代的诗词对我们有什么用？
学习古诗词，就是学习文化、学习历史，体会生活。
1、学习古诗词是文化传承的有效方式
古诗词中有文化，学习古诗词就是学习古人的文化知识，是文化传承的有效方式。杜甫的“好雨知时节，当春乃发生”，写的是季节；杜牧的“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，写的是节气；李白“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”，写的是祖国的大好河山；苏东坡的“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，写的是哲理；陈子昂的“前不见古人，后不见来者”写的是孤独；李清照的“何须浅碧深红色，自是花中第一流”，写的是植物。
2、学习古诗词使我们深刻的体会生活
古诗词中有生活，它源于生活，高于生活，但是从不脱离生活。古代没有音频视频，但古诗词原生态的记录的古人的生活，记录了他们经过的那些平凡的或者不平凡的日子。岑参、高适的边塞诗记录了边关将士的塞外生活，陶渊明的《归园田居》生动的记录了他的隐居生活，范成大的《四时田园杂兴》记录了一年四季的农村生活和田园风光。学古诗词，就走进了古人的生活。
3、学习古诗词就是学习历史
古诗词中有历史，有故事。一首诗，一首词，都是一段场景的描述。韦庄的《秦妇吟》借一位逃难的妇女之口讲述了黄巢起义时的乱象，反映了唐朝末年战争给百姓带来的灾难。杜甫的《佳人》反映了安史之乱中作者贫贱不移的操守。班婕妤的《怨歌行》写的是宫中女子的悲哀。岳飞的《满江红》写的是金忠报国的情怀。每一首诗都有一个故事，都是一段历史。
学习古诗词，可以使我们从中汲取历史、文化、生活的营养，使我们丰满、内敛，以更好的心态面对生活。
古诗书湖阴先生壁中的典故？
北宋王安石的《书湖阴先生壁二首》中，诗句”一水护田将绿绕，两山排闼送青来（释义：庭院外一条小河保护着农田，将绿苗紧紧环绕；两座青山打开门来为人们送去绿色）”，包含历史典故。分别是：
1、护田：这里指护卫环绕着园田。
出自《汉书·西域传序》：“自敦煌西至盐泽，往往起亭，而轮台、渠犁，皆有田卒数百人，置使者校尉领护。”
释义：
从敦煌向西直到盐泽，处处建起亭燧，而轮台、渠等地都有汉朝的屯田兵卒数百人，分别设置使者、校尉加以统领护卫，用以供给出使外国的使团所需。
2、排闼：开门。
出自《汉书· 樊哙传》：“高帝尝病，恶见人，卧禁中，恶见人，卧禁中，诏户者无得入群臣。哙乃排闼直入。”
释义：
当初英布造反时，高祖病重，讨厌见人，（高祖）躺卧在禁宫内（休息），诏令守宫侍卫，不准群臣入见。但樊哙排闼（排：推开；闼：宫中小门）直入，闯进刘邦卧室。
《湖阴先生壁》是唐代诗人王安石的一首诗，其中包含了一个典故。
诗中的“湖阴先生”指的是唐代文学家韩愈，他曾在湖州担任刺史，治理当地的水利工程。在他的治理下，湖州的水利事业得到了很大的改善，百姓生活也得到了很大的改善。因此，当地的百姓都非常敬重他，称他为“湖阴先生”。
在《湖阴先生壁》中，王安石写道：“一水护田将绿绕，两山排闼送青来。”这里的“两山排闼送青来”就是指韩愈治理湖州时，为了保护当地的农田，修建了一道防洪堤，使得湖水不再泛滥，农田得到了很好的保护。而“两山排闼送青来”则是指韩愈修建的防洪堤，为当地的百姓带来了清新的空气和美丽的景色。
因此，这首诗中的“两山排闼送青来”，既是对韩愈治理湖州的赞美，也是对韩愈治理成果的肯定。
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