老是把一生都献给了教育事业，可以用“”这句古诗来赞美老师？
1、《红烛》
我最欣赏你
你是人梯
甘愿奉献自己
为中国的希望
在三尺讲台上耕耘播雨
挥洒着自己的青春
呵护着小小的花朵
你是心灵的使者
给莘莘学子的心灵带来慰藉
2、《都是爱》
一棵棵幼苗
在阳光雨露下
茁壮成长
那闪亮的叶子
折射了老师
无私而伟大的爱
3、《师爱永恒》
日月如梭
时光如流
忘却了往日的锁事
抹不去恩师的教诲
手把手的教育
心与心的交流
播下的是智慧的种子
收获的是心灵的升华
4、《您的使命崇高》
老师，您是茂盛的叶子
您用您强有力的身躯和护着我们这些未来的花骨朵儿
您从不为你很委倔
你总是默默的奉献你的一身
为了你的学生
为了你的使命
您甘愿做绿叶也不愿做红花，您想用自己的能力擦亮这世间的曙光
让生生学子们的梦飞得更高，飞得更远
5、《为您心痛》
让我再次的把你凝望
在光明之下铭刻心底
然后
让我在风干了残烛之后
死去
亲爱的，你是否看到
烛台上有一粒小小的烛块
曾是我滚红滚红的眼泪
不舍的眼泪
彼得潘是什么来历？
彼得·潘，一个满口珍珠般的乳牙，穿一身用树叶和树浆做的衣服，不愿长大也永远不会长大的可爱的小男孩。出自于苏格兰作家詹姆斯·巴里的笔下，《彼得潘：不会长大的男孩》的主人翁。后又被改编搬上电影银幕——迪士尼电影《小飞侠》，哈根执导的真人版《彼得·潘》。
彼得·潘永远呆在永无岛上，呆在他的童年里面。而且他会飞，每个人都疼他，所以他任性得一塌糊涂。他总是伤害爱他的人，他从来就不考虑别人心里是否难过。
“眼看迈克尔就要坠到海面上了，彼得·潘才飞快地冲下去，一把抓住他。彼得·潘这一下干得可真漂亮，但是他总是等到最后那一瞬间才去救人，而且，他好像是在故意炫耀自己的本事，而不是专门为了救人。”
他就是这样一个骄傲而任性的孩子，他又伤害他的朋友们了。
“爱的背面是什么？”
“是恨。”
“不是，是遗忘。”
彼得是个经常忘记别人的人，或者说他从来就没有去爱过别人。
“既然他把那些事情忘得那么快，”温蒂深思地说，“怎么指望他能一直记住咱们呢？”
真的，有时彼得飞回来的时候，就不认识他们了，至少是认不清他们了。文蒂看清了这一点。“无论是白天还是别的时候，彼得飞过来看见他们的时候，眼里竟流露出努力辨认的神色。有一次，温迪不得不向他喊出自己的名字。”
他需要大家对他的爱，他可以在那些爱里面任性地撒娇，就像个在雪地上撒野的孩子，可是他却不爱别人。或者说得更悲哀一点，他不懂得怎样去爱别人。
红楼梦第五十回精彩故事？
这一回也许可以说是本书中最没有戏剧冲突的一个章节。
这一回的情节，如果用两个字概括，那就是“游戏”，如果用四个字形容，就是“闲情逸致”。
从一定意义上来说，吟诗作赋这样堪称优雅的闲情逸致，是在本书所反映的那个时代中，某个阶层文人生活的重要表现方式。
本回的内容，表面看起来，是大观园的姐妹们在一起即景联诗、雅制灯谜，其实也是间接的反映了(或者说折射)所在时代的富贵文人生活的一个侧面。
上回说，“社长”李纨召集众姐妹举办诗社活动，为了增添情趣，特意组织大家到芦雪庵拥炉作诗。
不成想，湘云和宝玉倒先掀起了一个小++——在雪地中，吃起了烤鹿湘云和宝玉倒先掀起了一个小++——在雪地中，吃起了烤鹿肉。那带着野趣的、贵族生活中从未尝试过的独特风味儿，甚至把“日理万机”但却不甘寂寞的凤姐也给吸引过来了。
兴奋之余，凤姐带来老太太的话，你们别只作诗，老太太说了，离年又近了，正月里还该作些灯谜儿，大家听了，也都表示积极响应。
诗题确定的是 “即景联句”，格式是“五言排律”。即景，当然就是要描写眼前这银装素裹，白雪红梅的大雪之景，并要从写景出发，达到借景抒情的状态。
五言排律，是五言律诗的一种扩展形式，篇幅没有上限，诗句多的，可以达到几十联甚至更多(后面的章节，如第七十六回中，黛玉与湘云还有中秋即景联句的五言排律)。
到此，以上就是小编对于甘愿做绿叶的历史人物的问题就介绍到这了，希望介绍关于甘愿做绿叶的历史人物的3点解答对大家有用。
