如何对说课进行评判评价？
说课是教师通过对教育目标本身的分析，表述具体课题的教学设想及其理论说课以说为主，是教师对教案本身的分析和说明，是一种口头叙述为主的教案分析。说课集编、导、演、教于一身，综合反映教师的理论基础、业务能力教学经验等。通俗的讲就是要说清:教什么、怎么教、为什么这么教,说课时主要是要做到：说清本课内容在本学科教学中所处的地位及其作用；说清本课内容的重点、难点和要点；说清本课的课时结构和目标；说清实施课堂教学目标的方法与手段；教学过程状态的调节与信息的有效传递；对本节教学计划的预评估。
说课评判评价的基本原则是： 实践第一，形式与内容相统一，常规要求与个人风格相统一。
一、理论联系实际原则 ---- 说课活动的灵魂
说课是说者向听者展示其对某节课教学设想的一种方式，是教学与研究相结合的一种活动。因此在说课活动小中，说课人不仅要说清其教学构想，还要说清其构想的理论与实际两个方面的依据，将教育教学理论与课堂教学时间有机的结合起来，做到理论与实践的高度统一。
二、科学性原则 ---- 说课活动的前提
科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本原则，它是保证说课质量的前提和基础。科学性原则对说课的基本要求主要体现在以下几个方面。
1 、教材分析正确、透彻。说课中，教师不仅要从微观上弄清弄懂各知识点的内涵和外延，做到准确无误，更重要的是要从宏观上正确把握本节课教材内容在本学科、本年段的地位、作用以及本课内容的知识结构体系，深刻理解各知识点之间的关系。
2021安徽省历史高考考试大纲？
安徽省高考使用全国卷。
2021年普通高等学校招生全国统一考试大纲
历史Ⅰ. 考核目标与要求
根据普通高等学校人才选拔的要求,在中学历史课程的基础上,依据中华人民共和国教育部 2003 年颁布的《普通高中课程方案(实验)》和《普通高中历史课程标准(实验)》的必修课程、选修课程系列的内容,确定历史学科考试内容。
历史学科考查对基本历史知识的掌握程度;考查学科素养和学习潜力;注重考查在唯物史观指导下运用学科思维和学科方法发现问题、分析问题、解决问题的能力。获取和解读信息理解试题提供的图文材料和考试要求整理材料,最大限度地获取有效信息对有效信息进行完整、准确、合理的解读调动和运用知识，辨别历史事实与历史叙述理解历史。
Ⅱ. 考试范围与要求
考试范围包括《普通高中历史课程标准(实验)》的必修内容和部分选修内容。
必 考 内 容
第一部分 古代
古代中国
古代中国的政治制度
(1) 商周时期的政治制度
(2) 秦中央集权制度的形成
(3) 汉到元政治制度的演变
(4) 明清君主专制制度的加强
古代中国的经济
(1) 农业的主要耕作方式和土地制度
(2) 手工业的发展
(3) 商业的发展
(4) 资本主义萌芽与“重农抑商”和“海禁”政策
中国传统文化主流思想的演变
(1) 春秋战国时期的百家争鸣
(2) 汉代儒学成为正统思想
(3) 宋明理学
(4) 明清之际的儒学思想
古代中国的科学技术与文学艺术
(1) 科技成就
(2) 汉字的起源演变和书画的发展
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