如何促进历史教学中的师生互动？
历史教育是我国当今社会的必修之科课，可作为我国有这悠久历史的中国，很多人对历史的课程理解现在越来越少，历史从古到今那么课堂也应该从古到今，从小就要让他们对历史课感兴趣，学校可以专门做车一间教室，从装修设计，陈列，服装穿着都可以从历史下手，孩子好奇心重，这样就可以大大的提高孩子们对历史的重视。
如何进行历史课堂上的师生互动？
一位学生喜爱某位老师,他对该老师所教的学科也会特别喜欢,就会努力学习这门学科,学习成绩也会相应地提高；反之,该学生不喜欢某老师,那么对他所教的课一般也不感兴趣,上课时,往往不能认真听课,成绩也会出现退步.可见情感对学生的认知行为有很大影响.因此教师在教学过程中应努力建立一种相互平等、相互尊重、相互信任的师生关系,要营造一个和谐的学习环境以及氛围,利用各种有效方法,提高学生的思维敏捷度,调动学生参与课堂的积极主动性.比如,鼓励学生质疑、设问,给学生充分的自主学习时间,把动口、动手、动脑的权力坏给学生等.
如果知识内容能使学生产生兴趣,那么学生就会主动地、兴趣盎然地参与其中.因此教师要用具体的、有趣的、富有挑战性的素材引导学生投入教学活动中.用音乐渲染课堂气氛,用语言浸润历史,用影视回顾历史,用历史资料和文学作品扩展知识,这些都可以增加学生学习历史的兴趣.
小组合作是师生互动的基础.为了使小组合作更有效,我们可以设计小组合作记录本.记录本上有这样几项内容：小组成员,记录员,本小组在课文阅读中所提的问题,提问题最多的学生,回答问题最多的学生,本小组认为最难回答的问题.这样既可以让学生真正去质疑课本,又可以使学生在小组讨论时有话可讲,积极参与,实现真正的师生互动.
如何让初中生提高对历史学科的兴趣？
让初中生提高对学习历史的兴趣，在这个娱乐项目较多、学习无用论、老师不敢批评学生等思想大行其道的时代，和其他学科一样，都有不小难度。
但是，只要肯动脑，方法总比困难多，可以从以下几个角度下手。
第一，现在的初中生，大都是独生子女。他们自幼大都深受家长的娇生惯养，有着个人意识较强，集体意识较弱，喜欢以自我为中心，不喜欢被批评等特点。
针对这种情况，老师要注意尊重学生，尽量避免严词厉色的批评，杜绝动手打。
第二，初中生正处于人生观、价值观、世界观形成的关键阶段，对新鲜有趣的事物好奇。
因此，老师在讲解初中历史的时候，要注意风趣幽默。
尤其是在初中生心目中的第一印象，老师要根据上师范大学时学习的教育学、心理学等知识，结合从各种渠道了解到的学生情况，精心设计，做到让初中生喜欢历史老师，喜欢历史老师讲的课。
另外，讲课的时候，杜绝照本宣科，而应该结合初中生知道、或者是听说过一些的历史故事讲解。
初中生和家长在一起的时候，家长也要酌情探讨一些有趣的历史故事等。
第三，因为大多数初中生都是独生子女，自幼不愁吃喝，学习动力不足，不愿意下功夫学习。
针对这种情况，历史老师和家长要注意强调历史并不难学的观点。
重点在于，要告诉学生考试题型、解题方法、学习方法。
尤其是记忆方法，要强调理解记忆，杜绝枯燥无味的死记硬背。
另外，鼓励初中生自己摸索各种适合自己的记忆方法。
第四，因为种种原因，好多学生很难一节课都能稳住，必然会出现开小差、玩弄各种玩具、交头接耳、走神等情况。
到此，以上就是小编对于使师生对历史文化的问题就介绍到这了，希望介绍关于使师生对历史文化的3点解答对大家有用。
