国学和历史一样吗？
不一样
国学是指中国古代的文化和学术，包括中国古代历史、哲学、地理、政治、经济乃至书画、音乐、易学、术数、医学、星相、建筑等。狭义国学则是指中国古代学说，其代表是先秦诸子的思想及学说，包括儒家思想、道家思想、兵家思想、法家思想、墨家思想等。
国学是以先秦经典及诸子百家学说为根基，它涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套完整的文化、学术体系。中国历史上“国学”是指以“国子监”为首的官学，自 “西学东渐”后相对西学而言泛指“中国传统思想文化学术”。
国学这个概念最早是钱玄同提出的。国学和历史并不完全相同，虽然它们都研究历史，但国学是一个更广泛的概念，指的是中国古代哲学、文学、艺术、语言文字、礼仪等方面的学问。国学包括了历史，但不仅限于历史学科。
国学一词因谁的倡导成为国人对中国传统文化的统称？
国学一词因刘梦溪的倡导成为国人对中国传统文化的统称
刘梦溪，文史学者，中国艺术研究院终身研究员、中央文史研究馆馆员，研究领域涉及思想文化史、明清文学思潮和近现代学术思想。
国学这个概念，首先要区分历史上的国学和现代的国学。中国历史上很早就有国学这个语词，比如在《周礼》里面，就有“乐师掌国学之政，以教国子小舞”的记载。到了汉代，仍然有国学一词，如《汉书》“食货志”记云：“是月，余子亦在于序室。
八岁入小学，学六甲、五方、书计之事，始知室家长幼之节。十五入大学，学先圣礼乐，而知朝廷君臣之礼。其有秀异者，移乡学于庠序。庠序之异者，移国学于少学。”《后汉书》也有相关记载，其中东汉光武帝时期的大臣朱浮，“又以国学既兴，宜广博士之选，乃上书”云云，语义最为明显。
国学一词因刘梦溪的倡导成为国人对中国传统文化的统称。
国学，是以先秦经典及诸子百家学说为根基，它涵盖了两汉经学、魏晋玄学、隋唐佛学、宋明理学、明清实学和同时期的先秦诗赋、汉赋、六朝骈文、唐宋诗词、元曲与明清小说并历代史学等一套完整的文化、学术体系。中国历史上“国学”是指以“国子监”为首的官学，自 “西学东渐”后相对西学而言泛指“中国传统思想文化学术”。
国学与蒙特梭利的区别？
1、教育观念的不同
传统教育是以教师为中心的教育观，重知识传授和技能训练，无法顾及儿童的个性发展。
蒙氏教育以儿童为中心的教育观，尊重儿童，重视方法和能力的培养，更加关注儿童人格的健全发展。
2、教育核心的不同
传统教育是以教师灌输传授知识为核心，儿童失去了自我发现，自我总结，自我认知，自我发展的过程。
蒙氏教育是以儿童为核心的教育体系。教师根据儿童心智成长的内在需要，对儿童进行适时、适性的启发和引导；
3、教育依据的不同
传统教育忽视儿童的敏感期，使儿童错失了各方面发展的最佳时机。
蒙氏教育把握儿童的各个敏感期，为孩子提供相应的环境，使儿童各方面的能力得到事半功倍的发展成效
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