为什么说熟读历史的人可怕?

一哥“俗人读史”之――

勿言读史人可怕

说读史可怕之人,无外乎学奸诈之人阴险,学++之徒厚黑,学薄情之辈寡义,学巧言之流利色,甚而出现什么“半壶醋”、“假斯文”、“伪专家”、“地域黑”等流氓无赖“文人”,实在是丢人现眼,++下流,其读史已偏初心、忘了宗旨,实非读史之人也。至于正常读史之人,亦有可怕可敬之处。

一哥大致把读史之人分为三类,一类是活在过去的求真型,凡事追求真源,皓首穷经不达目的誓不罢休,这类学者好在“真”上,给今人以历史本来面目。二类是活在当下型,凡事借鉴历史经验教训,以史为鉴正已得失,从浩瀚的史籍中找人生社会的答案及良方,这类学者好在“用”上,为社会人生的发展以模板。三类是活在未来型,展望国家、社会、地域、单位、个人发展之未来,借历史谋求前所未有的未来,也就是时人常说的“历史搭台、经贸唱戏”,此类学者好在“借”上,正如鲁迅先生所言“无论是偷来的、抢来的、做了女婿换来的”“拿来主义”,亦无可厚非,让人民得实惠是最大的政治吗。

俺,真俗人也,对于此三类学者,俺都给予理解尊重,因为大伙干的都是“正事”,“正史求真”是正事,“正人得失”是正事,“惠及人民”是正事,当然干正事的同时,别干让人啼笑皆非的傻事,正史之实不强加于人,用史之义不因循守旧,借史东风不空穴来风啊。

或问,一哥这等俗人是如何读史的?答,不求纵横千年集成,不求象牙牛角纠误,不求通融古今之间,不求虚无穿越恶搞,不求异端沽名钓誉,但求与古人相约,点滴碎片之间与古人对话,感悟一二足矣。历史长河中浪花朵朵,一哥但求与朵朵中的一滴一滴相邀,听她静与止的声音、流她悲与喜的眼泪、抚她俊与丑的面孔、流她血与火的浩荡,不是为读史而读史,却又是为读史而读史啊。

我是个高一新生,想学理科,是不是可以放弃政治、历史、地理了?

我是个高一新生,想学理科,是不是可以放弃政治、历史、地理了,抛弃了自己历史文化


我认为,你可以放弃政治、历史、地理。但是,这里说的放弃,并不是弃而不学的意思,而是在基本掌握的前提下,不要花太多的功夫。

在高一,你需要学九门功课,语文、数学、外语、物理、化学、生物、历史、政治、地理。在整个高一期间,算总分排名次都是按九门总分来的。如果这三门你不好好学的话,总分和名次会很难看。

我是个高一新生,想学理科,是不是可以放弃政治、历史、地理了,抛弃了自己历史文化


另外,这三门课需要通过高二的会考,如果你不好好学,很有可能通不过会考,那么,你连高考的资格都没有。

历史、政治、地理也是我们每一个高中生应该了解知识,这对完善和健全我们的知识储备很重要。

但是,高中阶段的学习很紧张,时间很宝贵,我们必须有所侧重,既然你打算学理科,这三门课是不计入高考总分的,那么,你就没必要在这三门课上花太多的时间,还是把有限的时间用在那六门高考科目上去吧。

在选择方式上是有这种组合的,您可以根据你的专业方向和各科特长选择。因为你也没说具体,所以说只能给你这样的答复了。用好您家里的“文昌位”,和孩子的生辰的“文昌星”,摆上一套能旺文昌的文昌笔,学习就能进步,提升学习运气和考试运气,早日“开窍”。


我是个高一新生,想学理科,是不是可以放弃政治、历史、地理了,抛弃了自己历史文化

作为高一的新生,有些想法也是不错的,不过在我们现行的高考体系里面,很多知识都是必须考的,所以说单纯的以为自己的理科知识学好了就能出人头地,这是一个伪命题。

比如说您首先要承诺放弃的政治,这个问题恐怕就不允许。

有时候我们在培养学生的时候强调道德大于一切,而政治仅仅是道德的一个升华,对于学校教育来讲,培养更合格的建设者和接班人才是学校教育的关键,很多孩子很多家庭会认为只要孩子学习好,成绩好,单纯的认为只要数学好语文好就可以了,何必进行一些政治上的学习或者品德上的要求呢?

可是当每一个人慢慢走向成熟,慢慢走入成年人的时候,他就会发现,其实政治和道德远远超出了学习成绩它更为重要,否则的话只是多的人有可能造成的社会危害性更大。

而历史和地理如果从文化传统上来讲,历史是我们的根,如果一个人对于历史不理解,它不可能产生对于文化的一种荣耀感,也不能可能产生对于民族的自豪感。

地理就不用说了,当你有一个好的工作的时候,如果能对于地理对于方位没有任何感觉的话,享受生活那就不可能了,难道只能是吃吃吃喝喝喝嘛,其实祖国的大好河山走过来,走过去才是更值得我们享受的日子。

所有的解释仅仅是针对所提出的假设进行的更复杂的原因,不是这么简单的字面意义,而是关系到每一个人的成长,国家制定一定的政策和方针必然有它的前瞻性,所以作为学生完成学业,包含了尊重现行的教育体系。

无论是文科还是理科,一些必须的学科还是要学的,所以说作为学生还是努力吧。

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