商鞅变法时期用铁制农具和奖励耕织说明了什么历史信息？
1、说明在战国时期，生产力得到发展，奴隶制经济向封建小农经济过渡。
2、春秋战国时期，随着冶炼铁业的兴起，中国农具史上出现一次大的变革，铁制农具代替了木、石等材料的农具，从而使农业生产力发生了质的飞跃。
铁农具的使用，适应了春秋战国时期土地私有的发展，使生产力水平大大提高，有利于加快从奴隶社会到封建社会的过渡。
3、战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长，在公元前356年和公元前350年，先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主要内容的变法。
其中奖励耕织，特别奖励垦荒；规定，生产粮食和布帛多的，可免除本人劳役和赋税，以农业为“本业”，以商业为“末业”。这反映了当时生产力发展，要求土地私有的现象。反映出奴隶制经济向封建土地私有制的过渡。
尊重学生的名人事例？
叶圣陶是我国伟大的教育家，他尊重孩子，教育孩子时春风化雨、润物无声，最著名的事例是四颗糖的故事。
叶圣陶在校园看到一个男孩举起一块大砖头，正想向另一个男孩砸过去。叶圣陶赶紧上前制止了他，并请举砖头的孩子到办公室去一下。当叶圣陶来到办公室时发现该生已站在那里等他，叶圣陶温和地递过去一块糖果，并说：“你来的比我准时，这说明你很守时，奖励你的。”之后又拿出第二颗糖果说：“你能听从我的训斥把砖头放下，这是你对我的尊重，为了这一点，我奖励你第二块糖果。”学生半信半疑地拿了过去。
这时叶圣陶又拿出了第三块糖果说：“听其他学生说，你要打的那人欺侮女人，所以你才动手教训他，从小就有正义感，这是奖励你的第三块糖。”当叶圣陶拿出第四颗糖时，该生已经泪流满面，有悔改之意。
叶圣陶接着说：“你已经知道武力不能解决问题，看到自己错了，因此我把最后一颗也给你，奖励你知错就改的好品质。”
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