对历史课的一些建议？
以史为鉴，可以知兴替，所以我们学历史不能学死了，要举一反三，真正读懂才行。所以可以从以下几个方面入手：
第一，首先老师应该培养学生对历史课和历史的兴趣。万事兴趣最重要，有兴趣自然学的好学的快。关于这个老师可以上课多谈一些历史故事，放一些关于历史事件或人物的视频什么的。
第二，可以组建历史兴趣讨论小组，经常在一起讨论某些历史人物或者历史事件乃至其他的。
第三，在结课时，不要考试，改成写论文，标明严禁抄袭，内容就是对历史的看法。我个人觉得学历史，还是兴趣最重要，而且学历史也不能学死了，什么事件什么时候发生的，这个谁都可以照着书背，但是不是每个人都会想到这个事件对当代社会有什么现实意义了最后祝楼主顺利通过，拿到奖学金，嘿嘿
典籍与典故的区别？
典故：是指历史曾经发生的事件，可能会演变成故事了。但是是在有历史事实作参考的基础上。
例句：今天的历史课上，老师给我们讲了“刻舟求剑”的典故。
故典：是指年岁很长的典籍。特指古代的百科典籍。比如：《康熙字典》、《四库全书》、《天工开物》等等。
历史课的历史课的内容分类？
区域分类
历史课根据区域内容分为多种如世界历史，指全世界的人类历史。地方区域有亚洲历史、欧洲历史、拉丁美洲历史。想再小一点的区域历史有三晋地区史，长江流域史等，更小一点的级别是地方志和个人志。
年代分类
这是最常见的分类，如古代史，近现代史，当代史等。也有以历史上某个特殊年代为特征，如欧洲文艺复兴史，还有远古史，据说在猿人时代，人类就已经开始记录了。
国别分类
如中国历史，日本历史，美国历史和埃及历史等。
青蛙老师历史小故事？
青蛙老师是一位数学男老师，高高的身材，大大的眼睛。青蛙老师数学教的很好，但是也兼任历史课老师。一次，青蛙老师讲历史，讲历史小故事，让学生很爱感动。有孟姜女哭长城的故事，杨家将的故事，有三国吋诸葛亮的故事。每个小故事都让学生们受益，感动。青蛙老师讲的历史小故事很有趣。
如何让历史课更精彩？
作为一个历史爱好者，从学生时代就对历史情有独钟，每次开学发新书，一回家就把历史书翻个遍。
但大部分时间，历史课都是枯燥无味的，老师大都陈词滥调，照本宣科，要求死记硬背。
对学生时代的历史课，有两件事情记忆犹新，
初中学习火烧圆明园，历史老师对我们说：老师有一个梦想：希望将来，我的学生可以将流失的海外的国宝抢回来，以彼之道还施彼身，而且特别强调是抢回来，不是买或者偷。
那一刻我看到老师身上的光，身为中国人的愤怒，为人师表的正气。
有一次，我请教老师：为什么++同胞不吃猪肉？
老师告诉我：因为宗教信仰，++同胞尊崇猪，就像印度人尊崇牛一样，所以他们不吃猪肉。
对于这个答案，我奉若神明，直到大学，看到史料，才知道：++之所以不吃猪肉，是因为猪是最脏的动物，它的肉一旦处理不好，很容易使人染病，为了减少染病，慢慢就禁止食用猪肉。
这两件事对我影响很大，
第一件事告诉我：做人要有正确的价值观，
第二件事告诉我：老师也不一定是对的，要学会自己寻找答案。
作为老师，要想让历史课变得有趣，首先要把枯燥的内容烂熟于心，总结一套记忆方法，交给同学，
其次不仅仅熟悉课本内容，要更多丰富知识储备。
比如：隋唐两代，隋炀帝杨广和唐高祖李渊是表兄弟，两个人有一个历史第三帅的外公：独孤信，如果在课堂上这样娓娓道来，相信学生会更愿意听课。
，我的学生时代，热播电视剧《康熙王朝》，即使时隔多年，依然惋惜：为什么苏麻喇姑没有和康熙走在一起，两个人是多么般配。
到此，以上就是小编对于历史课中对历史故事和历史的问题就介绍到这了，希望介绍关于历史课中对历史故事和历史的5点解答对大家有用。
