初中历史大单元教学模式是什么？
明确历史大单元教学的主题， 在现阶段的初中历史学科教学当中,想要让大单元教学真正发挥其价值和作用,需要明确大单元教学的主题是什么,并严格按照大单元教学的主题来对单元教学的内容进行整合,为学生设计和制定较为合理的大单元教学计划和教学方案。
如何在初中历史教学中落实传统文化？
初中历史的教学十分重要，它让我们了解我们有如此厚重的历史文化而骄傲。
唐太宗李世民说过，以史为镜可以知兴替，从先秦时的百家争鸣，迸溅出了无数的智慧火花，在到儒学传承至今让我明白了什么叫仁，义，礼，智，信，孝，悌，忠，勇，诚。在到中国的易++化可以称之为中国的哲学文化。
还有中国的中医文化，中国自有望闻问切都对现代医学有很大启发作用。
还有我们不得不提我们文化桂冠-唐诗宋词它为我们留下无数优美诗句，这些都是世界都无法比拟的。
还有中国的兵法，给中国留下多少的军事家，还有纵横法家培养了多少谋士。
最后我们不得不提的是我们近代史。它是一段屈辱的历史从中国的闭关锁国，到被迫打开国门，我们签署了很多的不平等条约，到我们推翻清政府，我们不断斗争，多少先人他们抛头颅，洒热血反抗列强，还有后来八年抗日，这些都告诉我们今天的美好生活是他们用鲜血换来的。
所以初中的历史教学十分的重要，他让我们以悠久历史而自豪，又让我清醒的认识当今世界强权依旧，我们时刻要警醒，不要被电视中抗日神剧所欺骗，我们要正视历史。
最后只有认真学习历史才能让中华民族永远的屹立世界民族之林
首先，需要树立培养学生的历史兴趣感，在教科书里多引进一些比较典型的历史性人物形象，吸引学生关注度。比较重要的历史性事件要详细生动书写，还原历史真实性，生动性，使学生如身临其境，感受历史的魅力。其次，选拔培训一批教学能力知识面比较广比较强的老师，担当历史教学一线老师。历史教学绝非冷冰冰地编年体通史，要结合每个朝代，每个年代的人文经济政治全面剖析历史，总结历史，借鉴前人经验知识，达到借古通今的目的。而这就需要很强大的知识面，在人文政治经济都精通的基础上在结合历史经验，才能充分激发学生们的兴趣爱好。最后，需要创新历史课教学教育方法手段，可以结合当下青少年比较热衷的古装剧，剧文结合，以剧开启学生们的好奇心，在慢慢铺开历史，由简到细，深化巩固学生的记忆和对历史的理解能力。
如何加强初中历史集体备课？
1.按学期或月份月制定集体备课的安排表。相对的定时间、定地点、定题目、定人员。为保证质量，并提出明确的纪律要求及备课要求。
2.学期初，首次集体备课，要研讨本学期工作大体安排，商量第一个月或学期的集体备课安排。
3.每次集体备课，要聚焦真问题，进行真研讨，实现真改进，获得真成果。
初中阶段历史课程的四大特征？
初中历史课程是人文社会科学中的一门基础课程，对学生的全面发展和终身发展有着重要的意义。义务教育阶段7-9年级的历史课程在基础教育中占有重要的地位，主要具有以下特性。
(1)思想性：坚持用唯物史观阐释历史的发展与变化，使学生认同中华民族的优秀文化传统，增强爱国主义情感，坚定社会主义信念，拓展国际视野，逐步树立正确的世界观和人生观。
(2)基础性：根据学生的心理特征和认知水平，以普及历史常识为主，引领学生掌握基本的、重要的历史知识和技能，逐步形成正确的历史意识，为学生进一步的学习与发展打下基础。
(3)人文性：以人类优秀的历史文化陶冶学生的心灵，帮助学生客观地认识历史，正确理解人与社会、人与自然的关系，提高人文素养，逐步形成正确的价值取向和积极向上的人生态度，以适应社会发展的需要。
(4)综合性：注重人类历史不同领域发展的关联性，注重历史与现实的联系，使学生逐步学会综合运用所学知识和方法对历史和社会进行全面的认识。
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