蜀人不养猫的典故？
汉末，蜀汉裸眠成风。李郎喜猫，夜必共枕。入夜，李郎春梦，尘根起伏。猫惊为鼠，捕之，尘根断，吞食。有邻闻之，广为传。故老者多嘱子孙：猫为男患，不可养之。史记，蜀太监盛，亦猫为之。
叶圣陶写的猫的课文全解？
《猫》课文讲解
这是一篇老课文，但跟上一版相比，这次的学习的重点、学习方式以及课后练习设计都有了很大的不同。最突出的一点，是有了具体的阅读能力训练点，要求也更具体了。
根据全书的单元安排，本课阅读的能力重点是默读。因此，本课教学的重点是首先要通过默读，把握课文的内容。
文章记述了“我”三次养猫的经历。围绕着“养猫”这一中心，描写了“我”及家人与三只猫的故事。
三只猫的外貌、性情各不相同，结局也不尽相同，但最后都无一例外地亡失了，令“我”与家人悲痛、遗憾，以至于最后“自此，我家永不养猫”。
故事比较曲折，篇幅也比较长，要引导学生在前面单元学习的基础上，继续训练默读能力，重点是边读边做圈点勾画。另外，文中有许多精彩语段，可以结合课后“思考探究”第一题的表格，学习一下做摘录的方法。
其次，文章结构也非常巧妙，学习中要通过梳理作者及家人三次养猫的经历，理清文章的结构。
从结构上看，文章围绕着中心写了三个故事，每个故事按时间顺序排列，都有相对完整的“得猫”“养猫”“失猫”过程，每一个故事都各有特点，引人入胜。作者善于设置伏笔，首尾呼应，三个故事三起三落，层层推进，情节环环相扣，结构完整而严谨。
如开头一句“我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡”，起到了总领全文的作用。中间一句“自此，我家好久不养猫”，承上启下。文章末尾以“我家永不养猫”收尾，前后呼应。
文中还设置了一些伏笔。如写第一只猫忽然消瘦，预示其生病和死亡；写第二只猫生性活泼好动，不怕生人，“我们都为它提心吊胆”，预示它被路人捉走的命运；写第三只猫不招人喜欢，又老爱凝望鸟笼，为其后来的被冤埋下伏笔。
老舍的文章，猫，的主要内容是什么？
主要内容：
课文写三次养猫的故事。三只猫的外貌、性情各不相同，结局也不同，三次养猪的情趣也不同，失去之后的心情也不同。写三次养猫，疏密是递增的，第二次比第一次洋一些，第三次比第二次又详一些，感++彩越来越浓，而且波澜起伏。第一回快乐转而酸辛，第二回更加快乐，又时时担心，最后怅然、愤恨。第三回养的猫，猫不讨人喜欢。最后受了冤枉，留下深深的悔恨。文章既有生活情趣，又含人生哲理。
男不养猫典故古文？
原文的记载是“李郎喜猫，夜必共枕。入夜，李郎春梦，尘根起伏。猫惊为鼠，捕之，尘根断，吞食”。最后这件事情一传十，十传百，渐渐的也就有了男性不养猫这种说法。而且那时候蜀地有很多太监，大家也都把原因归结于猫，笔者相说，猫也是挺冤枉的。当然，故事是真是假我们一概不知，大家权当一个饭后的笑谈吧。
我的童年中养猫故事主要内容50字？
小时候，我家养了一只像雪豹一样色的
公猫。我家的炕头是我家的喵喵猫的卧榻!它有时忽的从外边叼回来一只耗子，就放在炕头上吃起来。吃完后自己举起前爪抹一抹嘴巴，然后就势卧下大睡起来，打起呼噜像我爷爷打得那样响，满屋子都能听到！谁也说不上它要睡多长时间，愿意睡多长时间就睡多长时间。说不上什么时候它醒了，首先站起来，四爪蹬开，那懒腰伸得有一尺多长，在旁边看着真替它过瘾，撅胡子瞪眼的。似乎它心里说，怎么，我抓了一只耗子你们也不奖赏我呀，知道这又要省多少粮食吗！少传播多少细菌吗！奶奶在窗台上放着猫食碗，里边有时还有小鱼小虾呢！是从南沟子捞出来的。它吃一点点食，又添喝了一些水。噌的一下跳到地上，从猫洞子里出去了，大概又是去狩猎了。
猫的繁殖周期也很短，经常听到我家窗外有喵喵的“猫叫羔子”的声音。猫叫羔子的声音，就是母猫++时找公猫的叫声。每当这时，就是喵喵猫正在睡觉，也一下子就起来，精神劲也来了，也没有伸懒腰的一些什么动作了，赶紧从猫洞子冲出去，找那母猫去了！不知什么时候浑身带了一身的露水，回来上炕趴下，奶奶赶紧找来抹布檫它的身子，否则要弄一炕的脏水。
后来又过了几年，它老了，明显的老了，就忽然走了，从那一天开始，再也没看到过它！奶奶又从别人家抱来一只一样的雪豹喵喵猫，显然是老喵喵猫的后代!
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