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吴文化艺术是中国非常具有特色和传统的文化艺术形式之一。吴文化艺术鉴赏是一种独特而美妙的体验，可以帮助我们更好地理解中国传统文化和历史。
在吴文化艺术中，我特别喜欢吴派绘画。吴派绘画注重潇洒流畅的笔触和淡雅的色彩运用，给人一种舒适、平和的感觉。每幅作品都能够传达出艺术家的情感和对自然世界的理解，让人不禁为之沉醉。我常常花时间仔细观察其中的细节，感受其中所表达的意境和美感。
此外，吴文化艺术的音乐和舞蹈也是令人陶醉的。吴剧以其细腻的表演和优美的旋律而闻名，每一次的演出都能够让人沉浸其中。而吴族舞蹈则以其独特的舞姿和动感的节奏让人眼前一亮，展现出吴族人民的热情和生活态度。观赏吴文化艺术的演出是一种身心愉悦的体验，不仅能够放松自己，还能够加深对吴族文化的了解和认识。
总的来说，吴文化艺术是中国传统文化的瑰宝之一，在今天的社会仍然保持着活力。通过对吴文化艺术的鉴赏，我们可以更好地了解和欣赏中国传统文化的博大精深。无论是绘画、音乐还是舞蹈，吴文化艺术都能够为我们带来一次独特的文化之旅。
中国美术的发展历史十分悠久，″六++"是从中国古代魏晋时期玄学中发展出来的对古代绘画的品评理论,是中国绘画发展到一定程度而形成的。
“六法”最早出现在南朝齐谢赫的著作《古画品录》中。谢赫是中国南北朝时期的画家、绘画理论家，在中国画的实践和理论方面造诣颇深。宋代美术史家郭若虚说：“六法精论，万古不移”从南朝到现代，六法被运用着、充实着、发展着，从而成为中国古代美术理论最具稳定性、最有涵括力的原则之一。
″六++"它提出了一个初步完备的绘画体系框架,为之后美术理论的发展奠定了坚实的基础,后人在品评中虽然有不同见解,但大体离不开六法的范围。谢赫的"六++"是最具代表性的理论之一,它为后世评价作品提供了有力的理论依据。自六++提出后，中国古代绘画进入了理论自觉的时期。后代画家始终把六法作为衡量绘画成败高下的标准。
六法依次为：
①“气韵生动”或“气韵，生动是也”，是指作品中刻画的形象或作品整体具有一种生动的气度韵致，富于生命的活力。原为衡量画中人物形象，后扩至其他题材作品，乃至某一绘画形式因素。
②“骨法用笔”或“骨法，用笔是也”，其中“骨”为一比喻性概念，借指人内在性格的刚直、果断及所画人物的骨相所体现出的身份气质。谢赫的“骨法”也包涵了用笔所表现的骨力、力量美，它是传统绘画特有材料工具和民族风格所决定的美学原则。
③“应物象形”或“应物，象形是也”，指画家的描绘要与所反映的对象形似。将其置于气韵与骨法之后，表明南北朝时代对描绘对象真实性十分重视的同时又深刻地把握了艺术的外在表现与内在表现的关系 ，它的位置是很恰当的 。
一、“浓缩”记忆法
“浓缩”记忆法，即把一些繁杂的内容进行概括、浓缩，提炼成几个要点，使学生能提纲挈领地掌握其重点。而如果将要点扩展，又能呈现出历史内容的原貌。
例一，第一次世界大战，可“浓缩”成如下要点；
背景：帝国主义国家在重新瓜分世界的斗争中所形成的两大军事集团，疯狂扩军备战，加剧战争危机。
时间：1914～1918年。
经过：(1)三条战线。即：东线、西线、南线。(2)五大战役。即：马恩河战役、马祖尔湖战役、凡尔登战役、索姆河战役、日德兰海战。
性质和后果：是帝国主义间掠夺性的、非正义的战争。它给交战国人民带来深重的灾难；出现了第一个社会主义国家─苏联。
例二，美国独立战争的发展线索，主要抓住六点：(1)爆发：来克星顿枪声。(2)建军：第二届“大 陆会议”决定成立大陆军。(3)建国：《独立宣言》发表。(4)转折：萨拉托加大捷。(5)胜利：约克 镇英军投降。(6)和约：英美签订和约。
二、趣味记忆法
有趣味的知识学生印象就深刻，记得也牢。因此，可根据不同年级的学生，教学时联系教材内容，采用讲述历史故事，引用诗、词、对联，编造谜语或用谐音等方法，使学生有一种新奇的感觉，以引起学生的兴趣， 可提高记忆效果。例如我讲巨鹿之战时，就简略补充“破釜沉舟”成语典故。讲楚汉战争时补充“背水一战” 、“四面楚歌”等典故。在讲赤壁之战时朗诵苏轼的《赤壁怀古》等诗篇。讲商鞅变法告诉学生用“欠三壶酒 ”的谐音来记前359年这一时间，都能起到较好的效果。
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