初中英语教资和四级六级比较
单从英语学科看，阅读难度相当，教资无听力，四六级更难一点。
从相关教育理论看，教资需要相关更多知识储备，笔试后有相关面试，面试需要熟练掌握口语，文书等技能。四六级虽然同样要求口语考试，但是未得到足够重视。口语成绩未记入总分的计算。
考小学教师资格证考试英语吗
不考英语。幼儿园教师资格证笔试考两科：综合素质、保教知识与能力；
小学教师资格证笔试考两科：综合素质、教育教学知识与能力；
中学教师资格证笔试考三科：综合素质、教育知识与能力、学科知识与教学能力。
小学英语的教师资格证都考什么
小学：综合素质(小学)、教育教学知识与能力
各学科考试内容都是不一样的。具体如下：幼 儿 园：综合素质(幼儿园)、保教知识与能力 小学：综合素质(小学)、教育教学知识与能力中学：综合素质(中学)、教育知识与能力、学科知识与教学能力初级中学、高级中学的“学科知识与教学能力”笔试科目分：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德(政治)、历史、地理、音乐、体育与健康、美术、信息技术、历史与社会、科学、通用技术等16个学科。
教师资格证小学英语考试科目如下：
笔试：综合素质（小学）教育教学知识与能力
面试：小学教师资格证考试面试时才选科目，面试有试讲、答辩及结构化面试三个环节。
虽说教师资格证大专及以上学历即可报考，但如果你是非师范生、学历不足、专业不相关的去考教师资格证，你可能要有些伤心了！辛辛苦苦大半年考下的教师资格证真的能考教师吗？
1、有人跟我说，辛辛苦苦学习几个月，顺利通过笔试、面试，去进行资格认定时，教育单位愣说专业跟所考科目不相关，不让通过，一切白费！
2、还有个大专生顺利考下了教师资格证，去参加教师招聘考试时，发现小学、初中、高中等大都要求本科学历了，大专生能报考的只有偏远地区的小学教师了，有一种“欲哭无泪”的感觉！
3、也有很多自考生等非全日制学历考生被人“忽悠”，历尽千辛拿下教师资格证，却发现教师招考大都要求全日制学历了，根本无从报考啊！
4、有人好点，全日制学历、本科、研究生学历都有，学历好自然想考城市教师，报考城市教师时却发现大都要求专业对口或专业相关，条件卡的死死的，农村或者偏远地区不限专业，却不想去！教师资格证成为了一个“鸡肋”般的存在！
5、有的人学历、专业都符合，但重点学校大都要求师范生才能报考，非师范生进重点中学难度不小啊！
不能否认，在参加教师招聘考试阶段，非师范生常处于劣势，需要靠缘分才能遇到合适的岗位，所以如果你的志向就是当老师那么最好报考师范院校，如果教师仅仅是你的一个退路的话，那就慎重选择吧，毕竟条条大路通罗马，没必要非死磕在教师编制上。
英语学科课程目标的育人要求
一、学情分析
学生通过上学期的学习，已有一定的基础，但基于以前的一些不规范的学习习惯, 听、说、读、写英语的能力还有待培养。并且学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。培养学生学习英语的积极态度，使他们树立学习英语的自信心，形成初步的英语语感，打好语音、语调基础，帮助他们能够利用英语进行交际。
二、教学目标
1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
2．初步养成良好的书写习惯。
3．.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
4．能四会要求掌握所学句型。
5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
三、教学重点难点
1．在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
2．运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发 音清楚，语调正确。
3．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
四、主要措施
1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
2．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
3．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
中学教资英语面试试讲要求
教师资格证中学英语面试部分全英文
英语学科10分钟试讲主要包括四个部分:新课导入、新课的讲授与呈现、现固拓展和小结作业。英语面试试讲需要多英进行，流利清晰、大方自然的表达则是对英语考生最基本的要求，能有起有伏地讲，有一口标准的口语是能得考官欣賞的技巧之一，在考试前尽量多进行朗读训练，从而能更快地进行英语试讲的练习。
