形容男人花心的花语
一、拈花惹草
【拼音】：niān huā rě cǎo
【解释】：拈：捏；惹：招惹；草、花：比喻好。比喻到处留情，多指男女间的挑逗引诱。
【出处】：元·杨立斋《哨遍》：“三国志无过说些战伐，也不希咤，终少些团香弄玉，惹草粘花。”
【示例】：彩云生性本～。（清·曾朴《孽海花》第三十一回）
【近义词】：招花引蝶
【歇后语】：蝴蝶专往野地跑
【语法】：作谓语、定语；比喻到处留情
【成语故事】：贾琏的女儿生病，他离开王熙凤独居，但寂寞难奈。突然想起酒头厨子多官的媳妇美貌无比、生性轻浮、拈花惹草，就打发小厮去与那娘子一说，她恰好也倾心于贾琏，于是贾琏就去相会，两人像干柴烈火一般热烈，从此勾搭上了。
如何培养孩子的英语思维
什么是英语思维?
浅层说就是我们在用英语输出的时候，明白英语怎么说是正确的，某种词或词组一般出现在句子哪个位置，语言顺序应该怎样，怎样说更别致，下一句拓展的方向是什么，用什么方法把话题说下去，能运用一定算法理解别人说英语的套路是什么……这些东西应该是基本功，就是有自己的一套大体符合英语语言的思维模式，知道语言层面的一定规则。就像对某事发表见解一样，先要有自己的观点，即使这种观点是肤浅的，但毕竟是自己的。而这些应该是国人研读教材的时候需要特别关注的点。
谁在做？
新东方一些老师这一块儿做的比较好，比如戴愫女士的英语句典系列，还有金雯女士的一些书籍。另外英语学习现在有了一种新趋势，就是运用公式学习，避免了传统语法的高大上、刁钻刻薄之像，给人通俗易懂的感觉，有这方面课程，介绍一款千聊里的产品《运用公式学英语》，不妨一试。
走向思维深处
深层里说就是在浅层基础上继续学习、深入了解外国文化、风俗习惯，进入地道英语的学习阶段，表达同样一个意思外国人怎么表达，里面有哪些习语和文化符号，与我们表达有何不同，为什么他们这么说，它们有什么历史渊源……
至于这一块儿新东方王强先生研究比较深入，不妨一学，比如他有一个课程叫from word to world, 真心不错。
英语思维大体分为这两个层次，或者说两个步骤，个人经验之谈，不妥处共同探讨！
首先你必须明确知道培养孩子的英语思维不需要“明确化”的方法，而必须采用“散养式”的培养理念，原因无非以下几点：
第一条：孩子的兴趣爱好，语言发展特点，以及周围环境和老师家长们的影响，这些因素会很大程度上制约着孩子英语思维的养成，如果孩子喜欢学习英语，而且孩子的天赋比较高，再叠加上合理的教学方法，那么孩子的成长会是日新月异的；如果以上的因素处于不利局面，那么对于孩子会是一种打击；英语思维的养成几乎就是天方夜谭了。
第二条：中文思维也好，英语思维也罢，它们归根都是思维能力，这里我为什么提到不能用“明确化的方法”；而需采用“散养”模式，也是基于思维能力的多样性而言，中国有句古话“见多识广，耳聪目明才能口齿伶俐”；从中我们不难理解为什么不要采用固化模式，而是随机训练孩子使用英语的能力，通过大量不同场景中的实践，孩子会熟悉各种不同英语句子的应用，进而融会贯通地使用英语，这样也就帮助他们掌握了用英语处理问题的能力，英语思维也可以在这种潜移默化中得以养成。
第三条：“水滴石穿不是水的力量，而是重复的力量”，对于英语思维的养成而言，“重复”具体至关重要的作用，家长必须尽一切可能帮助孩子多场合多频次地重复他们已经掌握的英语知识，争取在一定时间内让儿童有“熟能生巧”的水平，进而演化成“举一反三”的能力；因为“英语思维”是一个全方位的为人处事能力，因此让儿童大量实践是不二的选择。
第四条：家长不要拔苗助长；养成所谓的“英语思维”是必须遵循儿童的成长规律的。单词的储备和英语阅读能力也必须不间断地加强。
