作为一个三年级的小学生，怎么样学英语字母才能不和汉语拼音混淆
首先，在学习英文前汉语拼音必须先过关，否则学了一些英语单词后真的会影响汉语拼音。比如，学习汉字“参[can]”时，有的学生会被英语单词“can”所误导而读成“看”音。
然后，明确告诉孩子英语和汉语拼音都采用同一批拉丁字母，有相同的字母表，但发音是不同体系。学习英语字母发音时应与汉语拼音字母对比学习，明确其中发音的区别，不断的强调不同发音体系。这样一来，孩子就会注意到在不同的课程用不同的发音体系。这就像方言和普通话一样，在不断的强调下孩子会根据环境和氛围转换不同的发音体系。
最后，英文字母发音只有一种，见到“A a，B b，Cc......”，发“诶，必，思诶......”。而汉语拼音字母发音相当复杂，见到“A a，B b，Cc......”，应发名称音：“啊，拜，菜，呆......”。但是老师为了简单期间只教了呼读音“啊，玻，雌，得......”。汉语比英语复杂，应该花大力气先学拼音，拼音过关后才学英语，这也是为什么三年级才学英语的原因。
我这边的学校教材是一年级学拼音识字，三年级才开始学英语。我最初和你有过同样的担心。但事实证明，完全不必为此纠结。
我家哥哥三年级之前，我都强压内心的煎熬，不敢做任何英语方面的启蒙，就是觉得同样的字母不一样的发音和用途，怕搞糊涂了年幼无知的孩子。等他拼音学扎实了再开始学英语也不迟。和那些胎教就开始英语的孩子来说，我这是“迟”的太多了。三年级开课，二年级暑假英语启蒙，效果也还算比较好吧，没有那么难以想象的忧虑，接受快速，发音标准，至于混淆，那是我低估了孩子的接受能力了。
有了哥哥带来的经验和熏陶，后来发现拼音也好，英语也好，都是依靠字母本身的发音来的，甚至二者在很多发音上有点雷同，有什么好担心的呢？我家弟弟英语启蒙就早多了。
事实胜于雄辩，在学习的过程中，只要正确引导或者说不舔乱，请相信我们的孩子能力吧
很多家里有三年级开始学习英语的小学生的家长，都会有担心孩子在学习英语的时候会把拼音和英语混淆。其实真的大可不必担心，英语和拼音有着本质上的区别，虽然他们外貌样子是一样的，但是在汉语和英语中起到的作用不同，经过一段时间的学习，孩子很容易进行区分。
小学生开始学习英语的时候拼音已经非常熟练不易混淆
目前的小学里面，一般都是三年级开始学习英语，而拼音作为语文课的基本要素，都是从一年级开始学习，一般的孩子进过两三年的学习，拼音已经掌握的非常熟练，对其应用起来也是驾轻就熟。三年级的时候，拼音已经不是语文的教学重点了。所以这个时候开始学习英语，只要孩子认真跟从老师的授课，基本很快就能区分开来了。
现在的小学英语都是教自然拼读和拼音有很大的区别
自然拼读就是让孩子知道字母和字母组合，在单词中的发音规则，掌握拼读的规律，单词中的字母虽然和拼音字母一样，但是有着自己的发音规矩，也就是说有一套标注发音的方法。掌握了这个方法后，就能够看到单词读出发音。而我们的拼音和汉字没有直接的联系，仅仅是用来帮助读出这个字，只是为了能认识生字。其拼写的规则和认读等等都和英语的发音系统有极大的不同。通过学习一段时间，非常容易区分。
三年级正是学习外语的黄金时段接受能力超乎家长的想象
小学解读学习语言已经是公认的黄金时段，接受起来非常的快。这个时期的孩子无论是在接受英语的能力上还是学习的兴趣上，都是非常好的。随着英语的持续学习，不断进步的语感和每天都在训练的听力和口语，自然而然的孩子就会有英语的思维去看待单词，就不会混淆发生拼音的混淆。
谢谢邀请，
如果之前孩子没有接触英语，这个时候要注意了，因为很容易混淆。
但是，不代表学不会。
混淆很正常的，区分就是了。
不要低估孩子的能力。
比如说apple，苹果。a~p~p~l~e
如果孩子没有基础，怎么流畅？
所以，有一个大前提
先把字母学扎实，其他的都是演绎。
具体操作步骤
1，先会唱26个字母歌，整体感知
2，再背诵一边，按照顺序就可以。背熟，必须流畅。
3，慢慢的由少到多，逐步过渡到26个。打卡练习，孰能生巧。纠正，练习。最后练到无序指认，秒反应。
至于如何教，也可以用肢体语言模仿26个字母的形，形和发音要结合。
练习1个月，就会形成条件反射。及时复习，不成难题。
从记事到现在，你碰到过的最容易混淆的英语词汇是什么
in the way
by the way
on the way
adapt使适应，改编、adopt采用，收养,
simultaneous同时的、spontaneous自发的,
quiet安静的、quite很，非常,
campaign战役，运动、champion冠军、champagne香槟, shampoo香波等
