“教而不研则浅，研而不教则空”，这句话怎么理解
这两句对仗很工整，模仿“学而不思则罔，思而不学则殆”而来，其基本意思也很简单明了：
只教书而不作深入研究，教学就会流于表面，失之肤浅。而皓首穷经坐而论道，没有教学实践，研究成果也终不能转化成教学实绩。
现在，各校的教研活动可以说门类齐全品种繁多。每所学校每个学期大大小小各级各类的教研活动，那真可以说是“旌旗招展，锣鼓喧天”，煞是热闹！
但是，我们的很多教研活动，似乎已经在无意识中忘记了教研的本来目的，悖离了教学研究活动的初衷，越来越走向“表演作秀”，给同行看给领导看，教研活动演化成“师生话剧”！
那么，真正的教研到底要研究什么？
首先要研究学问。以学科知识体系为核心，追求专业知识的精深广博。有一个老的说法叫“要给学生一杯水，老师就要有一桶水”。
笔者个人觉得，如果老师能有两桶水三桶水是不是更好？或者干脆就是自来水或大江大河，那是不是更理想？！
不研究学问的老师，只能慢慢变老而终难以成师。
其次要研究教法。正确选择教学方法和合理运用教学方法，有利于学生对知识的掌握以及学习兴趣的养成。能激发学生的主动性积极性，使学生在获得知识的同时，发展智力，形成能力。
更重要的是，好的教学方法，能够充分关注到学生的个性特征，因才施教，最大程度的使每个学生都获得成长。
不研究教法的老师，只能是出蛮力而事倍功半。
另外，国内国际教育大势，古今中外教育专著，青少年心理生理特点，中高考趋势及命题特点，高频考试题型的答题思路与方法技巧等等，均应在教学研究的范围之内。
愿我们的教研活动，早日褪去世俗的浮躁，卸掉功利的华服，撤下炫彩的伪装，还回本来面目。
教学研究，归根结底，是要对教学有用，是要为提升教学质量服务。
”教而不研” : 是指照本宣科，照着书本字面上的文字意思，进行说明，而不去探究文字描述事件的来龙去脉，事件的缘由，和真知。
这样会失去把握整体事物观的全局认知能力，缺少逻辑思维，会养成对事物断章取义，任由主观想象去猜测事物的真实性，对自身成长有限制作用，活在自己的世界里。
“研而不教则空“ :是指只顾着研究自身在探讨的事物，一直未见实际的看得见的一点成果，摆在面前，依然不停地的写学术报告。这样的研究是空的，虚无的。
倘若未研究出看得见的结果，也应拿出来和学者或学生，在一起分析解疑答惑，发现并找到问题一起攻克，众人拾柴火焰高，最终研究出看得见的成果，而不是一篇学术论文摆在那里。
教和研，是大自然的相生相立的两面，所以配合好才会发挥出威力。
个人观点，仅供参考。
凡事都要理论联系实际，尤其教学研究，只有教和研有机地接合在一起，才能建设起真正的成长和提升的空间来。
被选为讲公开课的老师，总是难以抑制自己沾沾自喜的心境，觉得看我多荣耀呀，我可是被领导选出来参加公开课的。
同样的一个人，如果他知道同事们在背后是如何议论和判别他的话，那他无论如何也是高兴不起来了。
“有啥了不起的，不过是个花架子罢了，看看那学生的课堂反应，明显就是老师一个人在讲台上讲呢。”
“唉，看起来是一堂公开课，实际上，不知道在私下里演变过多少遍了。一块儿馒头来回的嚼，还有吃头吗？反正我是不让我的学生这么嚼。”
“这样的公开课就是给领导看的，根本不是给学生讲的。也不知道有什么意义。”
“公开课讲的再好，学生成绩起不来都是百搭，还不如讲的不好点儿呢。”
……
“砖家”、“叫兽”，现在已经是人们习惯对所谓的“专家”和“教授”的“昵称”了，为什么呢？就是因为这些专家和教授口中说出来的理论跟事实严重不符，有的就是信口开河，毫无现实根据的胡说八道。
谁都知道，“人”字是一撇一捺的互相支撑，假如把“研”当成一撇的话，那么“教”就是一捺，没有脚踏实地的“教”的支撑，那么“研”只能倒地不起，变成扶不起的阿斗了。
没有调查就没有发言权。没有踏踏实实的做过教学的人，就没有坐在台上，用麦克风轻松宣讲理论的权利。因为他没有教过，如何能研究出来结论的呢？
所以只教学不做研究的教学，一定是浮浅和缺乏前进方向的，同样只研究而不做教学的研究，一定是空洞和没有信服力的。
最好的做法是：用心做教学，潜心做研究，教学，是研究的根本和来源，研究，则是教学的台阶和高途。
关于教学和研究的关系，你有怎样的见解呢？十分期待来自你的新知交流。
作为一名新高考模式下的高中语文老师，我对此深有感触，下面谈谈自己对“教而不研则浅，研而不教则空”的理解。
教师本是良心活，就语文学科而言，如果教材不改变，那些文章可以讲好多年，激情不再的时候，课堂终将成为一潭死水。
教研是对自己的鞭策和改变，现实中，教研往往和职称等名利是相关联的，但是教研不能全是功利。功利化的教研急于求成，难以静心，容易滋生学术腐败。
教研最重要的目的是让自己跟上学科变革的脚步。教师可以是教书匠，但也要做有灵气的匠。
- 灵气来自于对自己学科进行研究；
- 对课堂的环节进行研究；
- 对高考的方向进行研究；
- 对学生学情进行研究……
研究后才能发现自己的不足；才能学习借鉴别人的优势和长处；才能让自己站到一定的高度。
如何教研谈谈个人的做法：
最后总结如下：参加教研，不仅仅是个人专业发展的需要，更是一名老师责任心的体现！
这只是我的浅薄之见，欢迎各位批评指正，也可以分享您的教研经验。—@小众作文
