初三学生什么时候上一对一效果最好
我女儿去年初三，今年已经上高一了，根据过来人的经验，初三孩子薄弱学科可以考虑一对一辅导，效果还是很明显的。英语初三第一学期63分，经过一年一对一辅导，中招考试103分。进步还是蛮大的。
一方面要找对老师。家长老师推荐比较靠谱，才能事半功倍。另一方孩子还肯学才行。
内力外力一起使劲才能有效果啊！
我个人认为在考前3个月，才开始上一对一补习，时间上有些晚，太仓促，在这么短的时间内很难取得理想的效果。
一个初三学生的真实经历
这个孩子是在初三上学期期末考试后，真正认识到自己的成绩离目标学校相差太远，开始发愤努力补习。
因为数学是最弱的科目，所以2月份的整个寒假，这个孩子都在跟着老师一对一补习，包括年三十的上午都在刷题，年初一初二休息，初三又恢复正常，天天去一对一补习。
就是这样，开学后考试孩子的成绩还是忽上忽下，很不稳定，曾经有一段时间，数学成绩很不理想，一对一补习的老师也找不出原因。
不得已的情况下，孩子的家长想方设法找到了一位重点初中专门带小牛班的老师给孩子一对一辅导，结果还算圆满，孩子中考数学成绩虽说不是很高，但总算稳定住了。
当时，那位教小牛班的老师看到孩子的水平和所剩不多的时间，还很遗憾的跟孩子家长说：“怎么不早点补习呢？如果能早一点到我这里来，会让孩子有个大的提升。”
孩子的家长也深切的感到下手的确有些晚了，非常后悔。
总的感觉就是，像语数英这样的科目，要想在短期内见成效很难，而且也是分孩子的。
上面提到的这个孩子，本身基础不弱，只是因为贪玩不自律，导致成绩不够理想，如果那种底子比较薄弱的，补习起来恐怕要花费更多的时间。
所以，如果有时间，经济上允许，能提早补习就提前一些，这样更容易取得好的效果。
副科短时间内可以提分，但还是时间充足一些胜算的余地大一些
还是上面提到的那个孩子，当时他的历史成绩在班里属于中等偏下的水平，每次考试，都是这些薄弱科目拖了总分的后腿。
所以，这个孩子历史也是请老师一对一补习。当时因为距离中考的时间已经很短了，家长曾经顾虑复习不过来，但那位补习老师做了很好的规划，每节课学习多少内容都划分的清清楚楚，赶在中考前带着孩子过了一遍所有的课本，孩子也很努力，学会了归纳解题方法，成绩提升很快，中考历史成绩非常棒，用孩子自己的话说，如果能够早一些跟着老师学习，他的成绩还会更好！
学习在任何时候，都是越提早准备，准备的越充足越好，而且要想取得好的效果，还需要注意一些方式方法：
1.弱科较多的情况下，不要一起补，要分开补
孩子的精力毕竟是有限的，进入初三，尤其是最后的一学期，学习很累很紧张，没有时间去补课。
这个时候，只能是尽可能的抽出时间，先补最紧要的，最有希望提升的科目，等这个瘸腿科目补上来后，再去补另一个弱势科目。
2.老师很关键，这一点非常重要
高水平的老师，会带着孩子很有成效的提升成绩，而低水平的老师也许会带着孩子原地打转，却很难找到原因。
前面提到的那个孩子，初二就一直跟着一位老师一对一补习数学，一直到初三下学期，快要中考了，成绩进入了瓶颈期，死活提升不上去，更吓人的是在模拟考中成绩起起伏伏，有时成绩很差，而那位老师尽管很尽心，也采取了许多措施，依旧是不见好转，直到换了那位重点初中教小牛班的老师一对一，成绩才有了起色，而且成绩也稳定住了。
总之，初三学生从什么时候一对一补习效果好，没有一定之规，要看孩子自身的基础和能力，也要看补习老师的水平高低。不要等到最后3个月才去一对一补习，能提早绝不拖后。时间越充足，获胜的几率就越大。
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我觉得孩子在进行一轮复习的时候进行一对一辅导效果会比较好。因为一轮复习，老师会带着学生们进行比较系统的复习。在此期间，孩子能够查漏补缺，实在弥补不了的窟窿可以通过对一辅导到进行弥补。
一对一辅导想要效果最好，除了跟复习的时间节点有关系，还跟很多因素息息相关，不能忽视。
一、孩子本身是辅导是否效果明显的最主要原因。进行课后辅导一定要和孩子进行商量，如果是孩子自己提出来的那就更好了。
如果不和孩子商量，家长直接就给孩子报名，初中阶段的孩子心理上比较叛逆，家长即使强行把孩子押送到了辅导班，孩子也非常有可能身在曹营心在汉。这样的情况下辅导效果是很难保证的。
二、辅导老师也非常重要。不要只听辅导机构忽悠，甚至打出名师的招牌。最经济也是最有效果的，最好就是去找那些已经退休的曾经的一线老师。
如果是新手老师上课，非常容易导致胡子眉毛一把抓。分不清讲课的重点和难点，浪费了大把的时间，效果平平。
三、辅导的进度最好和校内同步。孩子在校内听不懂，研究不透的问题，就可以周末让对于老师帮忙辅导。
在辅导的过程中应该是孩子为主导，以孩子的需要为主，以解决孩子学习中的问题为主，给孩子制定出适合他自己的辅导计划，比较个性化的辅导方案，而不是跟着辅导老师盲目刷题。
辅导完之后要和孩子进行沟通:都辅导了哪些内容？孩子是否听懂了？是否适应辅导老师的讲课方式？师生之间的互动是否频繁等等？
四、经常和孩子在校的科目老师进行沟通。单单靠课后辅导想提高孩子的成绩是不现实的。还是应该经常和孩子自己的任课老师进行沟通，同时也打听一下孩子对一之后是否在学习方面有了一定的进步。
总结:我觉得各科都进行对一辅导是不现实的，因为这不仅仅是经济承受能力的问题，更是要考虑到孩子实际的承受能力。最好选择那些孩子比较薄弱，但是上升潜力还比较大的科目，这样才能保证既不浪费金钱也不浪费精力。
