“儿子”用英文怎么念

“儿子”用英文怎么念

儿子，用英文念son。儿子是一种称谓，指父母所生的男孩子。儿子是某人直系血统的下一代男性，下一代男性后裔，或者父母所生的男性孩子。儿子，是家庭中的成员，由父母所生的子女中的男性孩子。又叫息。儿子的老婆原来叫做息妇，后来写作媳妇，英文中读daughter-in-law。元音字母o在单字里发/ʌ/的音，发音时，舌端离开下齿，舌中部抬高，舌位介于低和中低之间，是三个中元音中舌位最低的一个，牙床介于半开和开之间，是三个中元音中牙床开得最大的一个，双唇呈扁平状。这个音出现在字首、字中位置，如：son 儿子ton 一吨come 来some 一些love 爱none 没有人，没有什么东西London 伦敦monkey 猴子希望我能帮助你解疑释惑。

我儿子现在高一，每次考试有500多分，就是英语才二三十分，对英语没兴趣，有办法吗

英语30分，也就说他英语很差，而且高中上了老师不讲汉语，他应该什么都听不懂，30分的成绩还是选择蒙的，你可以具体证实一下我说的。计时要补习也要想清楚，目前西安中小学课外补习大致有三大类。第一类：预收费。第二类：补缴付费。第三类线上支付。三大类各有所长。怎么选择主要看家长的侧重点是什么？要什么？补习的目的是什么？如果你要学习习惯，那就选第一种，同时你不能苛求成绩。如果你要的是成绩，那你选择第二种，你不在太在乎面子。如果你要的是方便，选择第三种，你不能在乎成绩和学习习惯。想清楚自己要什么？

也不是没有办法，英语确实没有兴趣，或者没有提高的可能，建议果断学习日语，高考日语就是了。

现在高一，还有近两年时间，足够从日语零基础学到二级甚至一级水平，日语高考成绩应该能提升到110-130分，这样对于孩子来说也是一个机会。

趁现在时间还有，可以带孩子试学一个阶段，看看效果如何。

基本报废。使孩子报废的不是孩子的分数，而是家长在对孩子的评估标准上的麻木与糊涂。

冰冻三尺非一日之寒。以前总有人对你说，你孩子挺聪明，别的都读得不错，就是英语不怎么样上心，你肯定光顾了开心了。

估计这位家长会很不服气，那么就请坚持下去吧。

简单的很，一个清华大学研究教育的教授说:英语可以突击复习。主要是熟记。具体怎样的方法，希望你找一个内行的英语老师指导。总之，高一英语不好，不可怕。希望你能如愿以偿！

孩子上小学三年级了，这次考试成绩不错，我该怎么奖励他

题主的女儿和我女儿差不多，都是三年级，都是英语成绩好，语文数学也不错。平时的小测试，以98、99或100分居多。这次期末考试，考试前，女儿对我说，妈妈，我很怕这次考试我考不了3个100分。我跟她说，考不了满分没什么关系，期末考试就是对这一学期学习的检验，考试有不会的，证明你有没掌握的知识，考完试知道哪里错了，改正后以后不错就行了。

昨天去学校领成绩，英语满分，数学错了一个选择题，一个判断题。语文则是一个原文填空，漏了一个“地”。其实对于原文填空这种，我觉得，只要不是古诗词，少一个字多一个字，意思都不改变，这种错了也没什么。类似这种纯记忆性的题目，相信中高考时也没必要考察。

题主说女儿语文数学考试都是九十几分，不知具体是九十几，而且还要看错的是什么题型，错的原因是什么。和孩子一起分析错题，找出原因，然后写出正确答案（在学校里老师可能已经和他们对过答案了）如果孩子对于这个成绩有点沮丧，那么，就对她说，一次考试没什么大不了的，这只是学习路上的一次小小测试，正是通过这一次次的小测试，才能知道自己的薄弱环节在哪，以后的毕业考试才会不出错。那么相反，如果题主的女儿觉得考九十几分也不错，不在乎扣了几分，那题主就要告诉女儿，不重视一次小错误，将来就会累积成大错误，所以，错了没事，重要的是下次会了，不再做错。

写到这里，又仔细看了一下题主的提问，发现你说的是女儿几次考试，语文数学都是九十几分。那么，这就要引起一定的重视了，建议题主在假期里，让女儿找出做错的试卷，逐一把错题整理出来，看错的都是哪种类型的题目，逐一更正，鼓励女儿下次再遇到类似题型，仔细思考以后再做题。如果下次考一个满分，孩子开心，以后会更加努力的！

总之，我们希望孩子向满分冲刺，但又不要拘泥于一时的分数。

连这样的问题都拿来头条问，可知中国式教育家长的焦虑不安。

孩子英语连着几次100分，请问班级多少100分的？语文数学都是九十几分，请问班级排名多少？头条的读者不知道您孩子的学校是不是重点，您孩子班级排名多少，所以无法给您的孩子一个定位。如果以正常的情况来说，您孩子中等偏上的水平。怎么鼓励孩子，三年级的孩子自我感觉还是处在快乐的童年，该学的时候学该玩的时候玩。三年级和高考之间变数太多，尤其女孩子，没有必要给她那么大压力。

本人是高一孩子的家长，孩子也是从三年级过来的，孩子三年级的时候成绩什么样，说实话我都忘了，反正不好，作业不交，假期作业不写，我也经常被老师叫到学校。到六年级的时候，全班60人孩子排名50左右。曾经一度以为孩子不是学习的料儿，就这样平凡一生罢了。

初中的时候托人上了比较好的中学，也没有给他压力，因为对孩子没有大的期望，只是嘱咐他上课认真听讲。谁知道没有期望了他却给你惊喜，初一第一次期中考试班级11名，全校排500多名(年级1800多人)，之后成绩稳步上升，初三稳定在班级第四名，全校百名以内，今年中考考入我们市里最好的高中。

我以为一个三年级的孩子，成绩中上就可以了，不要过度开发。孩子的同学也有小学经常全部满分的，中考连高中都没考上。还有一个女同学，成绩也很好，家长老师都认为可以考入重点高中，可是中考却只考了500分，那是孩子压力太大，家长老师期望值太高。

三年级的孩子，好好享受童年吧，多读读课外书，练练字，学个特长，这个成绩不错了。

小学重态度，中学重品行，高中重品质，大学重成绩，将来重选择，不可颠倒，因为教育没有回头路可走。 我孩子小学初中数学英语几乎满分，只能说在某个阶段学的挺好，当时是语文最差。今年高一，英语数学也行但不是拔尖，反过来语文最好，小学和初中哪科好，真的不能决定什么。

个人认为鼓励孩子更进一步是可以的，但是还要切实了解学科特点及学段要求来给孩子定目标。

首先，小学三年级的英语属于入门级，换言之，学习的内容和知识比较简单，只要兴趣浓厚，学习认真，要求考满分是可行的。小学数学到了三年级虽然知识点多了，题目难道加大了，但是只要课前认真预习，上课认真听讲、积极思考、踊跃发言，课后认真练习、巩固，考试时认真细致，考满分也是可以达到的。小学语文到了三年级，考试除了基础知识、基本技能的考查外，还增加了“作文”，作文要得满分的难度极大，故语文学科的满分基本不可能。

其次，通过相关的标准也可以对各学科的分数要求有所了解。小学一二年级英语、数学和语文的分数达到95分及以上才是优秀；而三至六年级语文85分及以上为优秀，数学90分及以上为优秀，英语三年级95分、四五六年级90分及以上为优秀。之所以有这样的区别，完全是基于学科特点来确定的。

第三，最重要的是鼓励孩子精益求精，学会、弄懂、能灵活运用、触类旁通。考试后要和孩子一起研究、分析试卷，特别针对错题及丢分的原因进竹分析，知晓考题所考查的知识点和解决方法；知道错因，总结经验教训，从而做更好的自己。家长之于孩子，只要能有进步或不再犯同一错误即可。语文的学习除了课堂上的学习，课后的积累也很重要，要多阅读，勤练笔，将作文成绩最大化。

首先这个分数不低，其次，孩子没有消沉为什么要想着鼓励孩子呢？

英语满分，那么基本上属于学得比较好的。而语文数学90几分，这个分数不算差，但是你没有具体给出一个范围：如果是95以上，那么属于比较优秀的；假如是90多一点，那可能稍微要加强一些。但整体来说，这个分数对于三年级的孩子都算是不错的分数。

三年级开始，孩子的心智慢慢可以接受一些理智的劝导，这个时候给孩子介绍一些榜样，讲一些道理会比较有用了。但是，如果孩子和家长的关系不好，那么这些操作的效果都会很差。所以一个好的亲子关系真的非常关键！

好的亲子关系建立在信任、支持、包容的基础之上。当然，以上所说不是纵容孩子，而是在有规则的基础之上，允许孩子稍微自由的探索，让孩子有自己的节奏。

孩子考了这个分数，实际上已经不算差了。家长鼓励孩子无非就是让孩子觉得自己还不够好！

然而真正有用的，是让孩子自己建立一个高的标准，这个标准是ta真正想要的，那么ta的努力才是自发的。如何让孩子有一个高的标准，有一个好的自我形象？这才是家长应该去做的事情。

所以我的建议是，不要讨论孩子的分数了。给孩子找个榜样吧，带着孩子去见见成绩好的大哥哥大姐姐，让孩子跟这些哥哥姐姐谈一谈，效果比家长跟孩子谈话好得多。如果孩子有一个知心的哥哥姐姐（学习情况好的），那么孩子自发学习的概率就会大很多！