如何提高孩子的英语口语能力？
你好！想要提高孩子的英语口语能力，学好音标是基础，选择一位发音标准的英语启蒙老师非常重要，在这个基础上多听多练多说。好的语言环境也是提高口语能力比较关键的因素。平时生活中，看电影和动画片时尽量选择有中文字幕的原版电影和动画，听歌时也尽量选择一些英文的歌曲，这样做的目的是为了能够更好的培养孩子的语气、语调和语速。如果有条件尽量多和外教老师进行口语对话，这样不但可以及时纠正孩子的不足还可以快速提高孩子的英语口语能力。家长也应该多多给予孩子支持与鼓励，让孩子大胆的说出来也是提高英语口感的关键所在。
首先培养孩子的兴趣。兴趣是最好的老师。现在咨询发达，可以选一些孩子比较感兴趣的英文材料，故事，电影，歌曲，动画都可以。
鼓励孩子多说，如果有条件，可以带孩子去国外多走走，跟当地人多接触，培养孩子的自信心和语感。
鼓励孩子背诵一些文章。记单词的时候尽量以句子为主，不要单独记单词。
鼓励孩子学唱英文歌曲，特别有助于培养孩子的语感和口语的节奏。
二本逆袭香港中文大学翻译硕士来给你回答这个问题。
一定要明确一点：口语是说出来的！是靠说的。
我以前根本不敢张嘴说，到现在我可以为众多领导人做翻译。靠的是一开始大胆的开口说，甚至自言自语。
教孩子的话，可以用几个小策略
第一从输入方面讲：多给孩子看情节吸引人的英语原声动漫。不要忽视听的重要性，听多了，输入多了才能提高输出质量。
第二就是输出： 输出需要构建一个体系，不要盲目地逼孩子讲超出他能力的东西。相反，要从简单的做起，让他把自己学到的东西表达出来。
每天坚持和孩子用英语对话十到三十分钟。水平提高后可以慢慢加量。别小看这十分钟，如果你不会说英语，照背几句话总可以做到吧。
然后在不同的场合重复使用这些话。
比如：what is your favorite vegetable? What are you going to do on weekend?
多问开放式问题，让孩子回答。 坚持一个月一定能看到效果。
一定不要超出孩子的兴趣范围，不然反而起反作用。
第三：选择合适的场合。如果孩子本身就不喜欢说，你非要逼着他看着书学习，他肯定不干。但你在和他用英语做游戏的话，就会达到事半功倍的效果。
最后祝你的孩子成为一名小学霸！
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众所周知，大多数孩子的英语口语能力不是很高，严重影响了孩子的英语表达能力，进而导致一些孩子的英语成绩下降，影响孩子的英语学习兴趣，本人认为提高孩子的英语口语能力只要有以下几点:
第一、模仿。要学会模仿，找一些英文原版录音的材料进行对单词、短语、句子等的模仿，也可以找一些英文原版的电影跟着有声有色的模仿，力求孩子的语音语调甚至神情语气力求神似。
第二、朗读。朗诵其实也相当于是模仿，所也需要孩子自己去找到适合自己的有声素材去进行模仿语音语调。在进行朗读模仿时，要学会听自己的发音和资料中的有什么地方不同，反复去练习纠正。
第三、复述。复述不是背诵，复述是通过自己的语言将所听到的故事或者所看到的文章描述出来，在摆脱原文文本和组织结构，用自己的理解和思考将故事的内容讲出。刚开始孩子可以先附属文章的中心思想，之后再逐步递增，复述是一个人练习英语口语是提高自己英语口语的的有效的途径之一。
第四，背诵。背诵不管怎样都是提高孩子英语口语的有效方法，尽管很多人很讨厌背诵。不过我觉得，背诵已写名篇诗歌短文是很有必要的。基础较差的人可以先试着背诵一些短语和句型。
第五，写日记。用英语写日记无论是对提高孩子的英语口语还是提高英语其他方面的能力都是一个很好的方法，写日记既可以锻炼自己在词组运用，语法知识等的能力，也可以锻炼孩子的英语思维能力。总而言之，多说多练是提高孩子英语口语能力的主要方面，家长和老师要共同发力，让孩子爱上英语，提高他们的英语口语水平。
要想提高口语能力，首先得解决发音问题，其实现在很多孩子发音并不特别准确。跟着专业的老师先纠正发音，然后剩下的就只能是不断的训练了。
训练也要讲方法，不能只读课内阅读。要想学好英语口语，课外知识的补充是非常必要的，记得我们高中那会儿，几乎每天都会做好多课外的阅读听力等资料，然后再把里面的内容不断的读背，对于口语和听力都有很大的提升。
另外，说和听要同时进行，不能只说不听，那样的话，可能也起不到及时纠正发音的目的。
学习英语是需要时间投入的，要不断的练习，如此重复再重复，肯定会有收获。
背熟新概念真的能提高英语水平吗？屏幕取词功能好用吗？
新概念实际上就是一本教材，他和高中英语课本并没有很大的区别，假设被新概念的课文能够提分，那么同样的道理背高中的课文也能够提分了。
关键的问题是以普通英语有问题的学生的记忆力来讲，绝大多数的学生是不可能把整本新概念教材上面的课文全部背熟的，假设一个学生有这样的记忆力，他用其他正常的方法早就拿到高分了。
我们在学习英语的过程中，不管是做题还是练习，你都会读成千上万的文章，但是不管你读多少文章，你在高考的时候你都不会碰到任何一篇文章，和你平时读过的文章相同或者相近。
高考所有在考试中出现的文章，都是经过改编的，绝对是世界上独一无二的，并且还要根据考试的规则设置相应的陷阱题，提高考试的区分度，增加考试的选拔性。所以单纯通过背课文来学英语，能够提升的档次是不够的。
通过背课文来提高英语成绩的逻辑，实际上是这样的，因为你要背下一篇英语课文，你必须要理解文章的意思，你才能用理解的方式把文章快速背下来。那么要理解这篇文章，你就必须要理解文章中出现的每一个单词，以及单词相互组合形成的词组短语，这样才能够正确理解文章的意思，才能让整个记忆的过程非常的通畅。
所以背课文实际上不是目的，只不过用一种背课文的强迫学习方式让你去学习文章中的单词和用法而已。
但是如果你已经知道了单词和文章中的那些词组短语的重要性，那么你就应该明白，实际上你没有必要去背单词，你只需要把每一篇文章出现的这些你不懂的单词以及词组短语掌握好，你就能够拿高分了。
不让家人对孩子说普通话对吗？
保护方言，就是保护地方文化；保护地方文化，就是保护中华传统文化。所以，我认为，不让家人对孩子说普通话的做法是对的。
在学校里面，老师讲普通话，也要求学生讲普通话，这是文化交流的需要，是学习的需要。在家里如果还讲普通话，那么学生怎么学习方言？不会说方言，方言就会断根。没有了方言，地方文化的根就会断掉，地方戏没有人会唱，地方故事就没有人讲，地方习俗礼仪就没有人能理解，没有办法继续流传下去。地方文化没有了，光辉灿烂的多种样的民族文化就有消亡的危险。地方文化的消失，是中华传统文化消失的前奏，必须引起高度关注。
中国有很多优秀的艺术作品都是用方言创作的。各地的地方戏不说，著名的《楚辞 》就是屈原使用战国时楚地 的方言写的 ,它被赞为中国浪漫主义诗歌的先河。《国风》中的民歌，也都是地方性的民歌，《诗经》是中国现实主义文学的先河。保护好方言，就是保护了民族文化的源泉。
在学校讲普通话，在家里讲方言。
