小学英语要不要练音标？
小学英语，必须一开始就练音标。因为只要掌握了音标，单词的书写才能更快记住，而已音标练好了。自己就会看着单词表读出正确读音。48个音标按照我的排列顺序去学， 是很快掌握的。
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贴在墙上，门上。
天天看着，效果就好，随时读一读，念一念。
大概7天，足够掌握48个音标的正确读音了。小学英语，必须从音标开始学起。
作为过来人，我们都来回忆回忆自己学音标的经历吧。
多数80后是从初中开始学英文，一开始，首先学的就是音标。当初的英语老师告诉我们，学了音标，当我们再见到单词的时候，就能在音标的帮助下把这个单词读出来。
于是我们玩了命的，把48个国际音标练得滚瓜烂熟。
音标练熟了，见到单词，我们也确实可以把它读出来了，可然后呢？
请问，你的发音练好了吗？你会发现，就算你把48个国际音标读的再标准，你读单词和句子，还是一股中国味儿。
因为练好发音的关键，根本不在于你会不会读48个音标，而在于你模仿的够不够。
相信，那些能把英语发音练好的人，都对此深有体会。
现在你碰到一个新单词，即使你不认识，你用任何一个搜索引擎或发声词典，都可以快速地得到单词的发音，对吗？
回过头来，我们再看，如果音标连帮助我们练好发音的功能都没有的话，那我们学音标意义何在？
那对于小学生来说，不学音标学什么？
学自然拼读。
很多人或许听说过自然拼读，自然拼读和音标也并不是一点关系也没有。
所谓自然拼读，是指我们通过学习26个英文字母和字母组合的发音，来掌握单词内在发音规律的一种方法。
而这些字母和字母组合所发出来的音，如果落在纸上，就是我们熟悉的国际音标。
也就是说自然拼读和国际音标，是内容和形式的关系。
自然拼读是根本，国际音标是其表现形式。
比如，我们看到英文单词cat, 学过自然拼读的孩子，就会知道，它是由三个音组成的，即使没有学过国际音标，也可以把单词读出来。
宝宝九个月了还不会做精细些的动作怎么办？
手部精细运动发育的年龄进程如下：
1个月：两个手握拳，刺激后握得更紧。
2个月：两手依然呈握拳状态，但紧张度逐渐降低。
3个月：手能经常张开，将花棱棒放到其手中时能握住数秒钟。
4个月：仰卧清醒状态时，两手能凑到一起在眼前玩弄着手指，称之为“注视手的动作”，此种动作6个月后消失。
5个月：能抓到一手距离之内的物体，持物用整个手掌去抓握。
6个月：能握奶瓶，会玩自己的脚。当用一块深色手帕蒙住小儿脸时，他会用手指抓掉，按压一侧上肢时，会用另一手指将手帕扔掉，称为“蒙脸试验”。分别按压两侧上肢，如一侧不能将手帕拉掉，揭示有偏瘫的可能。
7个月：会用一手触物，能自己拿饼干吃，玩积木时可以从一只手倒换到另一只手。
8~9个月：拇指能与其他指相捏。
10个月：可用食指去触物，能将手中物品放置在桌上。
11个月：能用拇指和食指捏拿较小的物体。会将东西放入篮中，并拿出另外一个。
12个月：能把玩具给别人，能握笔涂鸦。
12~15个月：不再把积木放入口中，能叠2~3块积木，喜欢把物品往地上扔。
2岁：可将6~7块积木搭成柱状不倒塌，会转动门把，旋转圆盘子，逐页翻书。
3岁：可将9~10声积木搭成柱状不倒塌，穿脱衣服不困难，能画一个圆和“十”字。
7-12个月精细运动游戏
1、宝宝大侦探
“物体恒存”，宝宝已经懂得了这个概念。他们的目光会跟随你从他眼前拿走的物体，即使看不见了，还不停地打探。最开始我们可以把宝宝感兴趣的东西放在枕头下，铺盖中，或者我们不同材质的衣服里，裹一起，丢在宝宝的游戏围栏里，让宝宝去挖掘。我们还可以把放着音乐的手机悄悄藏起来，让宝宝通过听力去感知手机的存在，并找到它。第一次给晞姐玩儿的时候，我都有点震惊了，各种翻，掀，还有“刨”！
这个游戏帮助宝宝去感知不同材质的手感，同时在翻找的过程中，抓、握、拉、抬等动作都有锻炼。
2、小家伙要回家
在第二个半年的后半段，开始学习将不同形状的积木投入对应的孔内，练习手眼协调能力。有很多蒙台梭利的早教教具可以帮助进行这个游戏。先示范着将各种形状放入对应的位置中，然后引导宝宝安放，当宝宝放进去时，即刻给予鼓励，再引导宝宝投放其他形状的积木。
