孩子几岁开始学英语比较好，四岁半能学会吗？
按照语言发育来说，会说话就可以学英语了，当然，这个就要求家长会英语才行，能给孩子创造一个全英语式口语环境。
越早接触英语，孩子就越熟悉英语，无论哪种语言，第一进入孩子大脑的，就称之为母语，母语可以是汉语，方言，当然也可以是中国话和英语！孩子天生自带功能，不会混淆，要全英语讲话环境才好，就是日常对话全英语式，如果按照教学模式，那一两岁就学不了，孩子不理解教学模式。我觉得得四岁差不多吧，所以很多兴趣班，最小招生年龄都是四岁吧。
我儿子两岁半，我开始教英语，但惭愧的是，全英语模式对话，我会的不多。
就像小时候教孩子说话一样，他不会发蒙，听妈妈说英语就跟听故事一样，但是，给他放英语教材，就差一点了，他听不懂，也不愿意听，我觉得这就是差别，我的记忆力还不如儿子呢。
我边听边讲给他听的英语，他能记住，我都记不住，一会就忘了！或者过了俩礼拜，他还记得那首英文儿歌，我却唱不全歌词了！
也许长大上学，这些他都不会记得了，但是，我上过一期婴儿早期英语教育训练班，老师讲，早期英语，不是为了让孩子记住单词，是为了孩子以后听英文就像上语文课一样，听着不费劲，就达到目的了！上语文课，读书，背书，中国孩子都不费劲，因为最早说的就是中文。
没接触过英文，上英语课就费劲，要投入很多精力，因为记不住，听不懂，这就是区别！仔细想想，我觉得有道理！
所以我也认同，孩子会说话就可以教英语了。
最开始的时候，我儿子根本不开口学，就听我说，过了几天，开始学着说了，也算是进步了，中国人学英语，最怕哑巴式英语！记得住认得英文，就是不会说，无法跟别人用英文交谈！
小学生从几年级开始学习英语音标合适？
小学生从几年级开始学习英语音标，这个要因人而异，区别对待。
一、如果是接触英语比较早的，比如上幼儿园或者更早就接触英语的，到了小学英语接受能力强的，可以适当的早点学习英标，可以在3、4年级学习音标。
二、如果接触学习英语比较迟，或者学习英语比较吃力的，英语语感比较差的，可以相对迟点学习音标，可以在4、5年级时开始学习。
三、音标的学习还是要建立在有了一定的语感上比较好。我儿子学英语过程中开始也没考虑什么时候学音标这个问题，我们这的学校到初中课本才开始学习音标，小学是不学的。直到5年级开始学习《新概念》时，发现别的有些同学音标已经学完了，当时和老师沟通了一下，害怕是不是学习迟了，影响英语的学习，当时的新概念老师的意见是，小学阶段学习都可以。后来整个暑假在每节正式新概念英语课后，老师都会给我儿子补上音标的知识，在暑假期间完成了音标的学习。
四、不管从几年级学习音标一定要坚持学完，学扎实。音标学的好坏对英语单词的学习有一定影响，而英语单词的学习和积累对英语的学习又起着至关重要的作用。通过小学音标的学习，在初中阶段，我儿子能够比较准确的通过单词写出音标，通过音标写出英语单词，在老师的每次听写单词中，轻松过关，增强了学习英语的自信心。
孩子三四岁开始学英语，会不会太早？
不会哦，孩子三岁可以适当接触英语了。
语言是人类进行社会交往的工具，也是表达个人思想感情的重要工具。语言是后天学到的，是学习一切知识的基础。随着我国经济的快速发展，与外国的交往日益频繁，因此让孩子从小学英语也成为家长的一项重要任务。
那么孩子究竟几岁开始学外语好呢？一些人认为越早越好，觉得这个时候给孩子讲英语和汉语是一个效果，都会在孩子脑海里留下深刻的印象。但是绝大多数专家认为“越早学习外语越好”是一个认识上的误区，觉得这个不符合教育的规律。
根据儿童身心发育的规律，0－3岁是母语发展的关键期，应尽量避免第二种语言的干扰，保证母语的发展；3－6岁是母语的巩固期，还是母语优先；3－12岁开始适量的学习外语，这个时候只是引起孩子对外语的兴趣，而不是要他学习外语。我们可以给孩子看英文动画片，听英语的歌谣。到孩子6岁以后再系统的学习听说读写英语。如果一味让孩子过早接触英语，在孩子学习说话的时候很容易引起语言思维的混乱，孩子反而连母语都不能很好的掌握了。
需要提醒注意的是，孩子学习英语所处的环境是十分重要的。如果所处的环境是以母语为主那么仅靠孩子在课堂上学习英语的情况下，学习英语的发音准确率肯定大不如以英语为主的生活环境的孩子。这就是提示我们家长要注意的一点是要给孩子创造一个小的双语环境。如果父母英语不错，可以在家中创造一个英语环境，这样对宝宝学习英语有非常大的好处。
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