四年级英语下册转化后进生的措施？
关于这个问题，如果一个学生在四年级英语下册转化后进入学校，以下是一些可能的措施：
1. 测试水平：学校可以进行一些测试，以确定学生的英语水平。这可能包括口语和书面测试。
2. 安排额外辅导：如果学生的英语水平较低，学校可以安排额外的辅导，帮助学生提高他们的英语技能。
3. 分班教学：学校可以将学生分班，以确保他们在适合他们的英语水平的班级中。
4. 鼓励交流：学校可以鼓励学生与其他学生和老师交流，以提高他们的英语口语和听力技能。
5. 使用多媒体教学：学校可以使用多媒体教学工具，如电影、音乐和互动游戏，帮助学生更好地理解和学习英语。
6. 提供学习资源：学校可以提供学生额外的学习资源，如英语书籍、CD和在线资源。
首先鼓励学生端正学习态度，这是最重要的。四年级还来得及努力。其次养成好的学习习惯。比如预习，听课，复习，作业各方面都要努力，认真。再次，家长，老师都多鼓励他，树立信心。
初中英语教学中如何对待学困生？
学困生的转化工作是很多教师关注的问题，虽然说不是所有教师都赞成“没有教不会的学生，只有不会教的老师”这种说法，但尽可能转化学困生、使学生有所进步，是众多优秀教师孜孜不倦的追求。这里主要谈一下初中学困生的问题及初中英语教学如何关注学困生的问题。
初中学困生的转化相对于小学来讲难度更大。初中学困生在学习上的表现主要分为以下几种情况：
一是学习接受能力相对较慢，但学习还算刻苦、态度还算端正的学生。这类学生造成学习困难的主要原因是学习方法和思维方式的问题。所以这类学生如果能从学习方法上进行指导，逐步改变思维方式，弥补知识漏洞，转化速度还是较快的。
二是学习接受能力较快，但学习态度不端正或学习不能持之以恒，自律性较差。这类学生有着很好的先天学习条件，但由于环境的影响及学校家庭教育因素，没有形成良好的学习习惯和必备的学习品质。这类学生转化的前提是思想教育，激发学习内在的动机。就像正在热播的电视剧《小欢喜》中季杨杨一样，当他从内心发生改变时，学习的动力和潜力才有可能被激发出来。除此之外，还应该加强督促，帮助学生逐渐改变不良的学习行为，形成好的学习习惯并使之趋于稳定。
三是品德行为需要矫正的学生，由于学生思想及品德行为问题势必影响学习的表现。常见的问题主要有：迟到、旷课、顶撞老师、上网甚至打架，这类现象出现说明学习已经成为这类学生的附属品了，不是这类学生首先关注的问题。所以品德行为矫正是促进其转化的必要前提。
如何改善英语学困生的厌学状态？
首先学语言是一种相对来说比较枯燥无味的事情，主要是让孩子有一个兴趣的提升这样能够起到自主学习的效果，当英语学困生比较厌烦学习的这件事情，那么我们可以从更多的方法上，更多的技巧上来得到提升，帮助他们改变这种现状，找到学英语的乐趣与兴趣，提升成绩就不仅是一件难事了，而且能够让他自主的爱上学习英语。
先找到厌学原因。是真的不会厌学还是对教英语的老师不喜欢。如果是真的不会。那我们就从孩子的兴趣爱好出发，慢慢来引导他，从易到难，从简单到复杂，那怕孩子取得一点进步都是有希望的，多点耐心 让他慢慢成长。
如果是对教英语的老师不喜欢，那就与老师沟通好，让老师改变方法。
到此，以上就是小编对于小学英语学困生辅导计划的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学英语学困生辅导计划的3点解答对大家有用。
